□石雪萍
　　翔炘老师是个老教头，个子不高，精瘦，古铜色的皮肤，留着寸头，看上去像是地上结出的一层薄霜。不认识的人，以为他将近退休了，实际上，年纪也才四十出头。与人交谈，论及年龄体貌，翔哥总是摸着寸头轻叹，岁月这把杀猪刀，刀刀留白。那模样，有几分滑稽。因其性格豁达粗犷，我们又叫他“翔哥”。
　　翔哥教体育。体育课以室外活动为主，学生常常皮得像猴一样。翔哥摸透了学生的心性。早训的时候，他往运动场中心一站，背着双手，绷着脸，面上像覆了一层冰，寒气逼人。他的目光像雷达般扫射，只要发出一丁点的嘈杂声，翔哥都能精准地捕捉到事发点。学生们在翔哥的严密监管下，不敢偷懒，也不敢喧哗，乖乖地训练。用其他体育老师的话来说，翔哥是“一直被模仿，从未被超越”的榜样式的存在。
　　翔哥的严格是出了名的，然而，那天，我却看到了一个截然不同的他。
　　那天我值日，赶到学校门口的时候，翔哥已经提前到达岗位了。他脸上挂着浅浅的笑，跟到校的师生亲切地打招呼。学生渐渐多了起来，低年级的“小迷糊”，睁着惺忪的睡眼，亦步亦趋地吊在家长的身后。到了校门口，家长把书包挂到孩子的肩膀上，叮嘱一番，站在原地，恋恋不舍地目送。翔哥催促道：“请家长尽快离开。”不理解的人，以为祥哥不近人情，只有我们都知道，家长的不舍往往是导致孩子不安心的因由。
　　突然，一阵稚嫩的哭声，像一串跑调的音符，打乱了整齐有序的合奏。循声望去，一个背着书包的小男生，正哭喊着抱紧妈妈的大腿不肯撒手。年轻的妈妈耐着性子，跟孩子讲道理，无奈，孩子半句话都听不进去。孩子的妈妈急着上班，脾气慢慢急躁起来，强硬着把孩子拉开。这时，翔哥走过去，蹲下来，变戏法一样掏出一个棒棒糖，笑着说：“来，不哭，老师奖励糖果。”那孩子一看，眼睛就挪不开了，哭声也小了。翔哥顺势说：“让妈妈中午第一个来学校接你好不好？”孩子接过糖果，让妈妈再三保证，才一步三回头地走进校园。我由衷地钦佩翔哥的好方法。翔哥笑着说：“我每天都带点小孩子喜欢的小玩意，有些孩子刚入学，有焦虑情绪，需要安抚，慢慢就好了。”我们正说着，有个家长一手提着黑色的大包，一手拿着一根冰球棒，要随孩子一起进学校。翔哥看了一眼家长旁边的孩子，帮着家长把袋子和冰球棒拿下来，交给孩子，说：“孩子能做的事就交给他们做，他们要学会独立的，不能什么都让家长包办。”见家长还是不放心，翔哥说：“要学会放手，要相信孩子，他能行的！”翔哥说完，看着身高几乎与家长持平的学生问：“行不行？”学生毫不犹豫地接过话：“行！”看着渐行渐远的孩子，家长的脸上露出了愧疚而欣慰的笑容。我看着翔哥，他头上的白发在初升太阳的照耀下，闪着明亮的光。
　　下午放学的时候，下起了雨，雨虽不大，却最是烦人，放学的秩序被扰乱。接送的家长找不到孩子，挤得走道满满当当的。翔哥见状，跑上办公室拿来几个小蜜蜂扩音器。在学生与家长两边拉起分界线后，我们分站两边，用扩音器帮助找到孩子或家长。很快，拥挤的走道便得到了疏通。看着往来有序的人群，看着还在撑着伞将一个个孩子安全护送到家长手中的翔哥，我的心里涌起了一股暖流。
　　悠悠时光，翔哥头上那根根坚挺的白发，是岁月赐予一个普通教育工作者的深情留白。