■王如晓
　　5月5日，我在吴川市一中柯老师的邀请下，来到湛江吴川市覃巴镇米历岭村探访，这里是DeepSeek创始人梁文锋家乡，希望获知他的成长故事。
　　因为当天是“五一”假期，前来游览参观的人络绎不绝。很多游客特意到梁文锋家四层自建房前拍照，并带走村里的泥土和沙子，希望能沾上“状元运气”。
　　梁文锋，原就读于吴川市一中，曾是吴川市的高考状元，2002年考入浙江大学。米历岭村因与不远处的霞街村（状元林召棠的故乡）相近，都被誉为“状元村”。这个小村庄，自解放后考入全国重点大学的学生竟然近百人，确实令人震撼和景仰。其中，负有盛名的，还有其先辈梁华盛先生（著名抗日将领）以及该村的梁太熙先生（1936年毕业于中山大学，曾任梁华盛将军秘书长），这些杰出人物都成为了该村青年学习的典范。
　　此行最令我难忘的是米历岭村教育新风正吹遍全村每一个角落。据退休的梁教师回忆道：“梁文锋四年级就敢拆收音机研究电路，按当时情况已非常难得。”在上榕小学，班主任用梁文锋的事迹激励学生，学生们纷纷表示：“长大后我也想成为科学家！”每个班级都把梁文锋的成长故事融入到教学中去。
　　村长说：“梁文锋是从我们村走出的AI领军人物，父亲只是一名普通的小学数学老师，母亲也是一位教育工作者，他读小学到高中，没有进天价培训班，也没有‘鸡娃’内卷。”那么，梁文锋的父母究竟如何将儿子培养成科技界“顶尖人物”？
　　原来，从小梁文锋就是一个普通的孩子，用他同学的话来讲，看起来可能还比普通小孩要木讷一点。他的家庭就是普通教师家庭，没有任何科技背景。在20世纪90年代，广东赚钱机会还是很多，吴川市不少人选择外出经商，只为赚得第一桶金。但梁文锋的父母依然坚持当教师，坚持让梁文锋在身边读书的同时，为他营造了独特的学习环境——家中藏书千册的阁楼，成了梁文锋最早的启蒙教室。
　　同时，梁父的教育方式相比于大众父母来说，也尤为不同。有些父母习惯了在吃晚饭的时候与孩子讨论学习话题，饭后，就会督促孩子们去读书做功课。梁父则不同，他坚持“餐桌上不聊学习，只聊生活”，让孩子好好吃完一顿饭。到了饭后，“家庭读书会”是每日雷打不动的日程，不着急完成每日的作业，先一起来读些有趣的书籍再说。在这种氛围的感染下，学习不再是学习，而是生活中的一部分。
　　同时，梁父对孩子十分宽容。有一次，梁文锋英语考试不合格被老师约谈，看着老师严肃的神情，梁父反倒像是个没事人一样，淡定回应：“解决问题比分数重要。”而这句话，也被他切切实实应用在了日常的育儿当中。梁父的教育模式，从不“为了教而教”，而是把问题还给孩子：“这道题如果换一种解法会怎样？”“你觉得机器人能替代人类吗？”这种启发式提问带给孩子的思维训练，能很好培养孩子的思考能力和创造力。
　　梁文锋自己也曾在2024年DeepSeek的开发者大会上说：“我的父亲是一名小镇数学老师，他从不问我考试排名，只问今天解决了什么问题——这种对解题本能的呵护，是我后来敢于挑战技术无人区的底气。”
　　梁文锋读初中的时候有一段时间沉迷拆家电，旁人不能理解，唯有梁父直接递上螺丝刀：“拆完记得装回去。”一次拆坏电视机后，父亲只问：“下次怎么样才能不拆坏我的电视机？”梁父的这种“容错教育”让梁文锋学会从失败中汲取经验，不断去迭代。在DeepSeek杭州总部的展示厅里，陈列着一台20世纪90年代的“飞跃牌”收音机——那是梁文锋初中时拆装过37次的实验品。
　　正如梁文锋所说：“我的成功不仅仅属于我自己，更属于我的家庭。是他们的支持和鼓励让我走到了今天。”这也就是梁父一直提到的，支持孩子的活法，努力去配合孩子为自己的活法而做出的选择和决定。
　　我想，作为父母，有的时候我们不需要什么都懂，只需要守护好孩子眼中那簇渴望探索的灵光，并且给予“启发式教育”即可。这样，孩子渐渐地会形成成长型思维，在面对新环境、新挑战时，才能勇敢地开拓出属于自己的天地。正如梁文锋父亲所说：“教育不是雕刻玉石，而是唤醒种子。”
　　离开米历岭村，我回望这个普通的小山村，内心久久不能平静。深感其中育人的奥妙，值得我们探索总结：文化是可以世代传承发展的，家长是应该学习一下育人方法的，乡村振兴首先应该是教育振兴和文化振兴。