李创茂
　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“有什么样的校长，就有什么样的学校。”我们也常说“一个好校长就是一所好学校”，立足新时代，面向新未来，矢志新追求。在办学过程中，我牢记为党育人、为国育才的神圣使命，着眼学生生命状态、教师专业发展、学校优质均衡，潜心总结、砥砺践行。作为学校副校长，在配合好一把手，做好知心人的同时，不断唱响“价值引领、赋能管理、人格示范、生命至上”的学校管理四部曲。
　　一、价值引领，点亮教师的心路明灯
　　一所学校的优劣主要看学校的办学哲学和文化品性。只有通过文化浸润和观念转变才能让学校深蕴内涵和奋进超越。为此，我注重打造学校的价值观系统，包括学生观、教育观、教学观、课程观、管理观等，树立价值自觉，实现价值自主。“原生态教育”理念让教育回归本真；落实“双减”，让学生轻松自主学习；精神立校，“向善向上，积极进取，不断超越”内化于师生内心深处；文化育人，校园文化浸润师生心灵。通过一点一滴的努力，实现了价值的引领、教师观念的转变，激发了教师的崇高追求，点亮了他们的心路明灯。
　　二、赋能管理，激发教师的自我认知
　　依据管理学大师彼得•圣吉《第五项修炼》提出的改善个人和集体组织的思维模式五项要点，学校结合实际提出了赋能管理，包括自我赋能、相互赋能、集体赋能，关注每一个，发展每一个，让每个个体在教育教学中找到自我价值、实现自我认知，从而处理好相互的关系。领导力的本质是一种关系，捋顺了关系，就形成了合力，就攥指成拳，成为动车机组，共同为学校愿景发力。我们特别提倡教师用成长型思维思考，提倡教师做终身阅读者、问题解决者、责任担当者、运动坚持者、优雅生活者。
　　三、人格示范，影响教师的道德追求
　　校长作为教师的教师，始终是教师的道德典范，是师生的人格标杆。我一直倡导师生过一种道德而负责任的生活。一是以身作则，率先垂范。严于律己，分工协作，全力全程协助校长处理好日常事务，每天早到校、最后一个离校，校门口、楼道里、操场上处处留下我忙碌的身影。二是树立正气，按章办事。公平是一种力量。一间学校，不能没有制度，有制度必执行，树立风清气正的校园生态，才能得到教师的理解和支持。三是尊重师生、平等沟通。作为一名学校领导，与师生保持适当的距离，且又亲近师生，心里装着的是师生，平时关注他们内心的喜乐苦辣，认真聆听他们的意见，发自内心地体贴教师，用拳拳的热忱关心教师，让师生具有获得感、幸福感、归属感。
　　四、生命至上，守住安全防范底线
　　“教育要发展，安全要先行”。学校的安定与安全是学生健康成长和学校高质量发展的基石。作为学校管理者，做任何事情首先要考虑安全，要全身心呵护活泼可爱的小生命。学生到校，值日领导迎接；学生放学，老师带队。课前课后强调安全，节假前讲安全，把安全教育贯穿于教育教学活动，带动家庭、社区重视安全，齐心共建安全文明校园。
　　（作者系茂名市愉园中学副校长）