■茂名日报社全媒体记者温国通讯员黄东生
　　本报讯“古代为什么把猎狗叫‘走狗’呢?因为它跑得快。可见‘走’字，古义就是‘跑’，在春秋时期，当范蠡将离开越国时……”老师在讲台上绘声绘色地讲起故事，台下的同学们听得津津有味。这是近日茂名市田家炳中学举办的“灵动课堂”教学展示课活动中所呈现的一幕（见右图）。在这一堂妙趣横生的40分钟课程里，同学们在老师的引领下，一起去探究蕴藏在文字深处的奥秘，感受语文知识的魅力。
　　启发式教学激起学生兴趣
　　作为省级、市级“双新”（新课程新教材）示范校，在广东省一级学校茂名市田家炳中学，每个学期都会开展“灵动课堂”教学展示评比活动，九大学科的老师参与展示活动，各展所长，呈现了一堂堂精彩纷呈、引人入胜的示范课。
　　在“灵动课堂”的核心理念下，老师们从小组合作学习模式来进行课堂教学设计，设置的小组探究活动的内容、形式多种多样；在课堂中，老师都很好地引导学生自主、合作、探究学习，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用。从传统课堂中的“一言堂”“满堂灌”，到学生参与教学过程，这种教学方式的变革大大激发了教学活力，深受该校学生们的欢迎。
　　“灵动课堂以优化‘教学互动’为特征，在知识的传授上，可以借助故事创设情境，激起学生兴趣，激发学生思维，也让学生学得轻松、愉快。”作为高三语文备课组老师，周倩倩老师对“灵动课堂”的教学方式颇有心得。她坦言，与传统的教学模式相比，“灵动课堂”重视启发式教学，这就要求教师必须花费更多的精力来制定教学策略，巧妙设置情境，灵活设计任务，才能取得良好的教学效果。
　　探索高效的课堂教学模式
　　在“双减”政策的大背景之下，如何实现减负提质？茂名市田家炳中学以创建广东省、茂名市级两级“双新”示范校为契机，致力于探索高效的课堂教学模式，打造“问题驱动、师生互动、生生联动、探究互动”的灵动课堂。学校常年组织开展各种形式的教学教研活动，其中本学期第七、八周举办的“灵动课堂”之同课异构公开课活动和面向社会兄弟学校的“双新”示范校建设学科课例视频交流展示，更是覆盖了高一高二的所有学科，营造了浓厚的教研氛围。
　　“时代在改变，教育也在改变，教师应该更新教育观念，才能改变教学生态。灵动课堂模式既适应新课程改革要求，又能改变低效的课堂现状，是符合未来时代发展需求的教学课堂模式。教师们应该积极拥抱时代的变化，顺势而为，努力培养新时代人才。”茂名市名校长、茂名市田家炳中学党委书记、校长刘广海一直是“灵动课堂”的积极倡导者，每一次的展示活动，他都全程投入、精心指导，以期通过活动来促进师生共同成长。
　　“灵动课堂”关注学生的思维提升，关注学生的生命成长，让茂名市田家炳中学处处闪耀着灵动之光，呈现出灵动之美。师生智慧共长，学校蓬勃发展，教育教学质量稳步提升。
　　该校探索“灵动课堂”教学模式取得的变化，得到了市教育局教研室专家的高度认可，认为该校能紧跟时代脉搏，加强学情研究，提高课堂教学改革实施的科学性和有效性，实现了教学模式探索的良性循环。