高州市团结小学 吴明
　　学校是培养人才的地方，班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的桥梁。因此，面对复杂的社会环境，作为班主任，如何培养学生养成良好的品德与行为习惯呢？
　　一、强化规范教育，重视常规训练学生以学为主，只有学好文化知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。我利用每周的周会课，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生按照要求时刻检点自己的行为。
　　抓好课堂纪律。每次学生读书的时候，我要求他们做到手到、眼到、口到、心到；做作业时，纠正坐姿和握笔方法，要求字迹工整，书面整洁；回答问题时，要立正，两眼平视前方，态度自然，声音洪亮，吐字清楚；在别人说话时，要保持安静，细心聆听。通过反复训练，学生们形成了良好的课堂秩序。
　　二、采用轮值制度，培养独立能力为了让每个学生都有锻炼做班干部的能力，我采用了全班学生轮值制度，培养他们独立工作的能力。要求每天当值的学生负责教室内外及卫生区的清洁，管理班级纪律，收发作业……通过轮值，让他们认识到自己是班级的主人，激励学生更加热爱班集体。
　　三、开展班队活动，做好养成教育小学生都喜欢玩游戏、做活动。因此，开展丰富多彩的班队活动，能陶冶学生情操，树立集体荣誉感，养成良好的行为习惯。如我以“我是最棒的”为主题，开展评比活动。先把做好的表格贴在教室的后墙上，然后告诉学生评比方法:每个学生的名字各占一栏，按周次计算，每周五公布结果，表现突出的学生在对应格上贴上红花，学期结束，对比谁的红花最多，谁就有奖品。有了竞争和对比才能促使他们在学习、行为、讲文明、讲卫生等习惯有很大改变。
　　四、关爱后进学生，促进品学进步后进生一般都表现为上课不专心听讲，不爱做作业，没有自信心，自卑感强。针对这个特点，我多表扬奖励，培养他们自信心。以热爱和关心，促进他们学业和思想品德进步。
　　总而言之，班主任工作是一项繁琐的工作，但我却觉得是幸福的。当看到孩子们有进步的样子，心里无比高兴。在今后的工作中，我将更加努力，不断完善自己，使所教的班级跃上一个新台阶。