茂南区城南街道中心校后岭小学 黄金博
　　人类的智力，发展到何种境界了？小孩子的世界里，其深广度我们知道多少？
　　一个小小的午托中心和小卖部，日间生意火爆，中午午托收入也可观，只是觉得“冇见钱”而莫名其妙。
　　每天习以为常，早上做完生意，午托时间把学生安置好，钱袋子一挂，休息一两个钟，学生起床，自已马上投入到家庭事务中去。
　　许姨的日子，忙忙碌碌又紧张地就这样过去……她不知道，每当她睡午觉的时候，一双聪明又狡猾的眼睛悄悄地挣开了，瞄准了她做生意的钱袋，那只挂在墙上的袋子，每次那只小手只拿出一部分的现金……
　　偷钱的是二年级的张××（化名，因为该生尚在该校读书，为了保护未成年人的自尊心而本文采用化名）
　　如果总体是为拿一些钱的小偷小摸行为，此文大书特书也就毫无意义，只是一群二年级的学生，为了长期拿到现金而制定了长期的计划，并且一直实施了一年之久，令人叹为观止，事后黄老师从孩子交谈中总结出张××的“帮规”如下：
　　1、制定了严密的“帮规”人人严守秘密。
　　2、所得钱财由张××统一分配，根据各人贡献和现金面值大小分配。如果面值过大，分配后个人相互找赎，达到大致平衡。
　　3、拿到现金的，在本午托小卖部消费，否则造成小卖部亏损容易穿帮。
　　4、所有人拿了现金后如果被老师发现断了财路，要说是偷家里的。
　　5、不能乱拿，每次由一两个人拿老板的钱，如果多人动了钱袋，容易暴露。
　　6、不能让午托外的同学知道钱从哪里来。
　　当然，这些都是通过口头传谕执行的，由张××对每一名午托同学耳提面命的，在这套规则运作下，整整一年小卖部老板都没有觉察，而他口袋里的钱，重复使用在她家的生意上，直到黄老师接手该班数学，发现孩子们无心向学，都计算很精准，连广西来的学生都一样，课本里的学问一窍不通，数钱却比谁都快而准。
　　经过两星期的调查摸底，很多老师不了解，黄老师为什么像班主任一样忙碌得连续两周找同学谈话，完全可以把事情公开交由学校处理，甚至由派出所介入处理。相关学生处分了事，但是他不这样做。大家都认为这个笨老师，接手一个差班，还这样辛苦。孩子，为什么我是你的老师呢？孩子虽然小，但自尊心强，可塑性更强。如果我们做老师的把他们当成自己的孩子，应当怎样教育？我们要的是好学生，他们正是人生刚起步阶段，如果我们暴风骤雨地处理问题，把家长叫来，把学校介入，批评、检讨、公开，对一群二年级学生会有怎样的效果？无法想像，小小心灵能否承受如此凄风冷雨，孩子与老师的隔阂一旦形成，教育效果也肯定难以预料。
　　黄老师决定利用张××的领导才能把这群孩子引导到学习正轨来。首先，通过谈心说法，个别谈心指出这种做法的违法性，其次是向他们说出干违法事情短期和长期的害处，并不与家长联系，不让家长掺和入来。
　　其三说明不劳而获偷窃他人财物是一种可耻的行为，不重视学习而每天干这种事情是可耻而又缺乏长远眼光的行为，与父母的期待完全是反方向的行动，将来沦为大偷，走向犯罪，做人应有大志，不应贪图小利。
　　经过反复做张××和几个有“骨干”作用的孩子的思想工作，同学们感到黄老师的话语贴心，认识到自身行为的危害性，纷纷表态，如果老师不告诉家长，一定从快改正。
　　接着向这些同学提出看谁改正得快，改正快而又学习提高的老师有奖励。进步的有奖，达标的有奖，检举别人违反纪律的也有奖，特别是对张××等同学申请给予数学学习委员等班干职务，由她监督带领同学们做好学习，谁进步了，由她记录，老师给予表扬奖励。
　　经过半学期的努力，功夫不负有心人，班风越来越好，学风渐浓，老师增加了数学的练习量和考核次数，把过去的基础知识补回来，差生的成绩也提上来，黄老师经常利用课余时间与基础差的同学练习口算心算，给这些同学出一些符合他们底子难度的题目，时时从口袋里摸出一些糖果，奖励有进步的同学。
　　有几位广西来的学生，考试平时多则二十多分，少就交白卷，或胡编乱写，满卷胡言乱语的，经过一学期的练习，竟然考出八十多分的好成绩，这个学生逢人就说黄老师的数学教得好易懂，其实黄老师为了他们的成绩提高，不断地加强反复练习巩固和加强，基础知识基本技能不断地进行小奖励，自掏腰包购买小奖品，使同学们保留对数学的浓厚兴趣。
　　春风化雨，一年眨眼过去，该班成绩，数学平均分达到92分，获得学校成绩优胜奖，考出全校最高分，班风学风和各项工作，得到校领导的一致推崇，脱去差班帽子，成了最优秀的班级。
　　一年之后，黄老师去了广西支教，广大家长舍不得，纷纷打电话挽留、惜别。个别知情家长竖起大拇指，说，很幸运，孩子遇到一个主动做学生思想工作的老师，孩子的幸运，也是广大家长的幸运，一年之后，还希望黄老师再教自己的孩子。