做一个合格的语文教师，不仅要教给学生文化知识，更重要的是充分运用教材培养学生的情感。在语文教学中如何进行情感培养？下面我将从几个方面谈谈自己的一些体会。
　　运用爱的力量，激发学生的情感。“亲其师，信其道”，教师与学生之间的情感交流能促成学生人格的形成。我们只有用心与学生交流，才能真正走进他们的心灵，开启他们的心灵之门。不仅能有效地传递认知信息和交流情感信息，确保师生知情系统的交互作用，而且能培养和提高学生整体素质，促进学生全面发展，使学生的道德感、理智感和审美感得到更好的开发和展示。
　　挖掘教材情感因素，激发学习热情。语文教学活动充溢着浓郁的情感色彩，因而教师应深究文章、细研课文，从教材结构梳理，意境渲染中发掘教学深情，在灵魂深处与作者情怀相溶，领会文中感人形象，从而为情商教育的展开，蓄满深情厚意。
　　灵活运用情商激励，让学生体验成功的快乐。（一）教师可通过直接或间接的暗示，对学生心理产生影响，教师对学生的肯定和赞赏暗示了学生的能力，通过勉励和表扬学生暗示学生：“你有学习的潜力，还可以学得更好！”，“你能学会！”，“老师眼中的你绝对可以做到更好。”之类的鼓励表扬性评语，会使学生感到快乐和信心十足，从而激发学生继续努力奋斗。（二）学生在教师的指导下，体验客观事物真善美。语文教学中可以通过对名人格言、社会生活和大自然美的欣赏，培养学生树立崇高的理想，明白做人的道理，领悟生命的意义。
　　通过文艺熏陶发挥情商激励作用 ，促进学生语文素养的全面提高。语文教材字里行间寄托着作者深厚的情感，教师应引导学生去文本深处领悟作者的情感。用具有强烈的艺术感染力的音乐旋律来激活语文课堂，很容易为学生所接纳。
　　总而言之，语文是一门情感的学科。我们的教育必须以人为本，处处关心学生的情绪情感，想方设法营造情感氛围，调动学生积极健康情感。如此长期坚持下去，就必定能使我们的教育成效得到更大的提高。