张小明
　　我就读初中那时候，初中学制只有两年，学校大力推行开门办学。《农业基础知识》和语文、数学一样，是一门正规的必学必考科目。课本详细介绍二十四节气、农作物种植、土壤养护、施肥管理等知识。课堂上老师细致讲解理论，每到劳动课，我们全班同学就到学校的试验田开展实践操作。我们都是在校学生，下田劳作只是课程实习任务，并不是专业务农。
　　当地各生产队十分支持学校的教学工作，专门划出多块水田和坡地，作为我们的学农实训基地。犁田、耙田等繁重农活，都由生产队社员牵着耕牛来提前完成，田地平整规范后，交由我们学生负责日常种植与管护。学校实行一边上文化课、一边上实践课的学习模式，田间种植、管护时序，全部依照课本教学内容有序开展。
　　那个年代物资匮乏，化肥供应紧张、十分稀缺，课本重点传授农家肥制作与使用方法。课余时间，我们分工协作、动手积肥：平时收集人畜粪尿，放入粪池充分发酵，制成液态水肥；农闲时就带着锄头、竹筐，到田埂、路边铲取草皮泥，堆积密封焖烧，制作成火土肥，作为农作物底肥，真正把书本里的农业理论，落实到田间地头。
　　田间水稻管护，有着老农代代相传的实用经验，老师专门在课堂重点讲解，这句口诀我至今记忆犹新：追肥前浅水露泥，结穗期少水保润。施肥前放浅田水、露出泥面，便于稻根吸收养分；稻谷灌浆成熟阶段，无需深水浸泡，保持田间湿润即可，能让谷粒饱满充实。我们的水田主要分区种植早稻和晚稻两造水稻。
　　每年雨水节气过后，我们依照课本流程培育早稻。先精选饱满稻种，清水浸泡催芽，再整理秧田、均匀播种育苗。清明时节气温适宜，大家拉线定距、规范插秧。秧苗返青成活后，分次淋施自制水肥，人工耙田除草，根据天气和禾苗长势灵活调控水位；尤其记住灌浆期要少水保湿，护穗壮粒。
　　小暑、大暑时节早稻成熟，天气炎热，我们分组收割、捆扎、挑运，把稻谷全部运回学校球场，用竹制禾打手工脱粒、翻晒干燥，收成统一依规上交。从育苗、管护到收割晒谷，整套流程都是课堂对应的实践训练。
　　大暑正值“双抢”农忙季，早稻收割结束，我们立刻整地抢插晚稻，依旧按照课本的施肥、防虫、管水方法精细管护。待到寒露时节，气温凉爽，晚稻穗齐粒满，顺利收割归仓。
　　晚稻全部收割完毕，秋冬学农实训继续推进。我们因地制宜分区耕种：地势偏高、通风干爽的坡地用来栽种番薯；地势低洼、容易积水的水田，用来播种冬小麦。
　　我们先把坡地深耕起垄，拌入充足火土肥，选取健壮薯藤，剪成短段扦插定植。入冬后定期除草松土，管护薯苗安全越冬，等到次年春分时节采挖收成。低洼水田则及时排干积水、翻耕松土、施足底肥，均匀播撒麦种，生长期坚持疏通沟渠、排除积水，防止烂根死苗，开春便可顺利收割小麦。通过干湿地块分区种植、稻麦薯轮作实践，我们真正弄懂了因地制宜、养地护田的农业道理。
　　两年的初中学习时光，所有田间劳作都属于农基课程的实操内容。作为在校学生，我们跟随四季农时，完整经历庄稼播种、生长、管护、成熟、收获的全过程，熟练掌握积肥、育苗、除草、管水、轮作等实用农技。亲身流汗实践，让我们真切体会粮食来之不易，彻底改掉死读书、脱离实际的短板，慢慢养成踏实认真、吃苦耐劳的良好品性。
　　回望数十年时代变迁，我感触颇深。六七十年代我国农业生产较为落后，杂交水稻尚未大面积推广，没有高产良种、没有农业机械，农耕生产基本依靠人力劳作。在那样的时代背景下，初中开设农基课程、开展田间实践，贴合国情、贴合乡村实际，是务实科学的教学安排。
　　如今，高产杂交水稻全面普及，农业生产基本实现机械化，极大解放了劳动力。随着改革开放不断深入，我国对外交流日益频繁，为顺应时代发展需求，小学三年级开始就增设英语课程，初中取消农基课程，是教育与时俱进的合理调整。教学内容紧跟时代更新，让学生开阔视野、学以致用，才能紧跟发展潮流，成长成才。
　　岁月匆匆数十载，昔日田间实践虽为课业，却收获真知，其中道理伴我一生，受用不尽。