黄美霞
　　摘要：“两个结合”对高职院校思政育人具有十分重要的指导价值，为其提供了理论指导、方法论指引和实践路径指南。在“两个结合”视域下，文章论述了“两个结合”对高等职业教育发展的价值体现，并从教学实践、理论学习和学术研究方面提出了深入推进高职思政育人的实践路径。
　　习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中提出“两个结合”，即：“坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”，“两个结合”是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，为高等职业教育的发展提供了重要的思想指引和方法论指导。
　　一、“两个结合”的价值意蕴
　　（一）为高等职业教育高质量发展指明了方向
　　“两个结合”为高等职业教育的发展提供了重要的思想指引和方法论指导，这使得高等职业教育能够更好地适应中国国情和时代发展要求，培养出更多高素质、高技能的人才，为国家的经济社会发展做出更大的贡献。
　　（二）为高等职业教育教师队伍建设提供思想指引
　　“两个结合”强调了教师在教育过程中的主导作用，要求教师不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的师德和良好的教育教学方法。同时，“两个结合”还要求教师将马克思主义基本原理和中华优秀传统文化融入到教育教学中，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展提供有力的保障。这使得高等职业教育教师队伍的建设更加注重教师的综合素质和教育教学能力，为高等职业教育的发展提供了强有力的人才保障。
　　（三）为高等职业教育改革发展提供了方法论指导
　　“两个结合”强调了理论与实践相结合、传承与创新相结合的原则，要求高等职业教育在改革发展中既要注重理论指导，又要注重实践探索；既要注重传承中华优秀传统文化，又要注重创新发展。这使得高等职业教育在改革发展中更加注重实际效果和实践探索，更加注重培养学生的创新精神和实践能力，为高等职业教育的改革发展提供了科学的方法论指导。
　　二、“两个结合”的实践要求
　　（一）职业院校教师要有理论素养
　　理论素养是指教师在教育教学过程中所具备的理论知识、理论思维和理论修养等方面的素质。在“两个结合”的实践中，教师需要具备扎实的马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系的知识，同时还需要了解中华优秀传统文化的精髓和内涵。只有具备了这些理论知识，教师才能更好地将“两个结合”融入到教育教学中，引导学生正确认识世界、改造世界，培养学生的创新精神和实践能力。
　　（二）职业院校要有“双师”素质
　　双师素质是指教师既要有扎实的理论知识，又要有丰富的实践经验和操作技能。在“两个结合”的实践中，教师不仅需要具备扎实的理论知识，还需要了解行业发展的最新动态和市场需求，掌握相关的实践技能和操作方法。只有具备了双师素质，教师才能更好地将理论与实践相结合，将“两个结合”融入到教育教学中，提高教学质量和效果。
　　（三）职业院校要加强实践教学
　　在“两个结合”的实践中，需要注重实践教学，通过实验、实训、实习等方式，让学生更好地掌握相关技能和操作方法。同时注重实践教学与理论教学的结合，让学生在实践中更好地理解和掌握理论知识。此外，教师还需要注重实践教学的创新和发展，不断探索新的实践教学模式和方法，提高实践教学的质量和效果。
　　三、推进高职思政育人的实施路径
　　（一）在教学实践中践行“两个结合”
　　教师是推动“两个结合”深入发展的重要力量，在教学实践中积极践行“两个结合”，将中华优秀传统文化与马克思主义基本原理相结合，将理论与实践相结合，通过多种方式引导学生正确认识世界、改造世界，培养学生的创新精神和实践能力。注重学生的个性发展，关注学生的心理健康和成长需求，通过课堂教学、实践教学、学术研究等多种方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。此外，通过校企合作，了解行业发展的最新动态和市场需求，掌握相关的实践技能和操作方法，在这过程不断学习新知识、新技能，提高自己的教学水平和学术素养，为推动“两个结合”的深入发展贡献自己的力量。
　　（二）在理论学习中推动“两个结合”
　　通过学习中华优秀传统文化和马克思主义基本原理，深入理解“两个结合”的内涵和意义，从而更好地把握“两个结合”的精髓，为推动其深入发展奠定理论基础。教师们可以通过参与科研项目、学术研究等活动，探索“两个结合”的新领域、新方法。在科研项目中，教师可以结合实际需求，将中华优秀传统文化与马克思主义基本原理相结合，提出新的理论观点和实践方案。在学术研究中，教师可以深入研究“两个结合”的理论基础和实践应用，为推动其深入发展贡献自己的学术智慧和创新成果。
　　（三）在学术研究中凸显“两个结合”
　　教师作为学术研究的主体，可以通过在研究中凸显“两个结合”，推动“两个结合”的深入发展，结合自己的研究方向和领域，将中华优秀传统文化与马克思主义基本原理相结合。这需要教师对中华优秀传统文化有深入的了解和研究，同时也要掌握马克思主义基本原理，能够运用这些原理来分析和解释现实问题。通过这种结合，教师可以开展具有创新性和实践性的学术研究，为推动相关领域的发展提供新的思路和方法。教师在学术研究中要注重理论与实践相结合。这需要教师深入实际、调查研究，获取第一手资料，为研究提供实证支持。同时，教师还可以借鉴国内外相关领域的最新研究成果和经验，为自己的研究提供理论支撑和借鉴。这种理论与实践的结合可以使研究更加具有针对性和实用性，为相关领域的发展提供实践经验和参考。
　　四、结束语
　　总而言之，“两个结合”是高等职业教育发展的重要思想指引和方法论指导，在推动“两个结合”的深入发展中，需要在教学实践中践行“两个结合”、在理论学习中推动“两个结合”、在学术研究中凸显“两个结合”。只有这样，才能更好地推动高等职业教育的发展，培养更多高素质的技术技能人才，为国家和民族的繁荣富强作出更大的贡献。（作者单位：广东茂名农林科技职业学院）