高州市第一幼儿园 陈慧娟
　　二十四个节气是中国五千年来的珍贵财富，作为一种富有人文精神的珍贵的教育资源，有着特殊的教学意义。在幼儿的早期教育中，二十四个节气的学习不仅要熟悉关于二十四个节气的诗歌，还要让孩子们认识到它的特点，认识它的风俗习惯，要立足于现实，把中华传统的优良传统进行继承和发扬。要使幼儿认识到二十四节气的传统文化，我觉得应该从以下几个方面对幼儿进行熏陶。
　　一、注重环境渗透的影响，积极创造良好的学习气氛
　　通过体验节日的文化气氛，使孩子们能够更好地体会到节日的精神和氛围。老师们根据季节的不同，搜集有关节气起源、传说、习俗的图片和文字资料，并将活动内容制作在班级的主题墙，使幼儿能够对节日有一个基本的认识。同时我们还在四季桌和展板上做好节气的相关内容，利用精美图片、谚语、古诗等与季节相关，使孩子驻足欣赏、吟诵，使孩子们的情绪得到了极大的提升。在节日的文化墙里，可以张贴各种节气的图片，以记载孩子们参与的各种节气活动。丰富的节气情境能使孩子们更好地了解到有关节气的文化。
　　二、巧妙地把节气内容运用在各个教学环节中
　　1.一点一滴地渗入幼儿的生命中去
　　在春分来临之前，老师可以引导大班级的孩子们，对一星期内的温度进行观测，并将其记录下来，让他们能够直接地感觉到温度的改变；指导幼儿观察、记录每日的天气变化，了解气候特征，并与幼儿共享相关的谚语、古诗；在离园前的时候举办一个节气共享会，让孩子们将自己对各节气的温度记录、天气记录、收集的季节用品等进行交流。老师们在日常的各个环节里，把节气的相关知识悄悄地灌输到孩子们的心里，等待着他们的成长。
　　2.在五大领域内容中渗透各节气的专题教育活动
　　在分科教学中，老师们要深入地发掘了五个方面的“节气”（语言、健康、科学、艺术与社会）的教育价值观，针对儿童的不同年龄段、不同的学习风格，为幼儿的制定不同的教育内容，让孩子们更好地学习各个节气的特点。
　　3.引进有关二十四节气的游戏活动，提高幼儿的学习兴趣
　　在幼儿园，玩耍是儿童的重要的学习形式，也是儿童身体和心理发展的纽带。在节气教学中，通过游戏的形式，可以使孩子们更好地了解节气的内涵，同时也可以提高他们的实际操作技能和学习兴趣。
　　三、营造和谐家园的格局，加强家园共育
　　家庭教育是儿童早期教育的重要内容，因此我们老师在进行家庭教育的过程中，应该充分发挥父母的作用。教学活动中老师要与父母进行交流，请父母帮忙搜集相关节气的古诗、民俗活动等资料，以丰富幼儿的节气意识，并让父母能解答孩子的疑问，让他们满足自己的好奇心。在课后，老师可邀请孩子们向家里人讲述他们所掌握的有关节气的常识，并与他们的家庭一起制作了一部《我和∗∗有个约会》，用来纪录孩子们在这个节气里的温暖时光。父母和孩子们的积极参加不仅能激发孩子们对节气文化的热爱，还能促进父母们对中国文化的浓厚兴趣。
　　陶行知说：“人生就是受教育，真实的教育就是生命和生命之间的磨合。”在幼儿早期中进行二十四个节气的教育，不仅能使孩子们领略到中华优秀的传统文明的风采，还能唤起他们的民族骄傲和爱国情怀；同时也能使孩子们在良好的节日气氛中获得更多的知识与体验，从而使他们的整体素养得到更大的提高。