高州市高文小学 车慧清
　　车慧清简介
　　车慧清，小学语文正高级教师，广东省小学特级教师，现任高州市高文小学校长，始终坚持扎扎实实工作，坦坦荡荡做事，堂堂正正做人，曾被评为南粤教坛新秀。
　　“强校”的根本在于“强师”。作为学校管理者，我始终坚信：人本身就是一座难以估量、蕴藏丰富的矿山，就看如何被发掘而已。因此，“无论你是何种途径走进，你都是学校的宝”——这是我给予老师的“见面礼”。“春意管理，‘三意’同行”是我的管理理念——“七分暖意”“两分诗意”与“一分寒意”，这样的管理能很好地让每一位教师如春花绽放。
　　一、温热的点滴如春风，诱出老师内心“春”的涌动
　　当今的教师团队中，“职业倦怠”是普遍现象，“难熬、压抑”等“寒冬式”的情绪似乎一直在徘徊。我却是这样理解：这不是“春风不度玉门关”，而是大家“纳春”的胸怀尚未张开。共识是奋进的动力。如何让教师们产生共识悦纳教师这个职业，用心用情必不可少。
　　（一）走心，从谈话开始。校长与教师单独谈话，聊家庭，聊困惑，聊工作，给指引等，在看似随意“闲聊”中，容易“打开其心扉，说到其心里”。因此，无论谈话时间的长短，教师都会感受到温暖、感恩与力量。
　　（二）夸赞，树教师典型。夸赞的形式有发荣誉证书，工作群里文字赞扬，“校长周记”全校展示等，当然也有周会上“这样的老师，我喜欢”的环节。会议上以“图片+文字+话语”等形式夸赞一位或多位教师，更直观，影响更深入广泛。正如习近平总书记说过：崇尚英雄才能产生英雄，争做英雄才能英雄辈出。这样，让教师们学有标杆，干有力量，心有向往。
　　（三）分享，营造向上氛围。第三者的说辞更有说服力。在微信群或会议上，分享老师的感言，是他们得到帮助时，或是获取成功后。这些积极向上的话语让教师们感染、感动，之后内化于心，外化于行。
　　（四）直面，解思想困惑。“痛则不通，通则不痛”是自然规律。直面教师群体中出现的负面因素，通过举例子、作比较、换位思考等方法，达到了“通”而“不痛”的目的，让教师心悦诚服地接受并干好工作。
　　（五）写文，引心灵共鸣。作为校长，通过写学校的人与事并及时与大家分享，能够引起教师们的情感共鸣，增强教师们对学校的归属感、认同感及幸福感，达到“以文化人”的目的。如此“春意”的润泽，虽是“细细碎碎”，却能激活教师蕴藏深处的向上向善的力量，让春驻进教师的心间！
　　二、科学方法如春雨，助教师们专业能力节节高
　　（一）结对携手同进步。要让教师们形成一个共识：“进步就是最大的优秀”。在“结对同行，共同成长”的活动中，需要帮扶的教师能得到“贴身”的帮助，使他们在“导师的牵引，学校的鞭策”等多重作用力下，追赶的方向更明确，追赶的步伐更坚定，取得“跨越式”的进步。
　　（二）搭建平台树名师。我们想方设法多为教师们提供展示不同才干的舞台，让舞台成就名师，让学校焕发出“各美其美”的异彩。
　　（三）用好契机促成长。学校充分利用教师赛课等契机，组建团队共同磨课，促使一批教师共同进步。达到通过“一点”成就“一片”。
　　（四）广开学路助互学。最好的学习资源就在身边。因此，我们提出要相互学习的两句话：我的课堂随时准备别人走进；我可以随时走进别人的课堂。如此，在被动与主动中，学者及被学者的能力始终处于不断提升的状态。
　　（五）率先垂范常引领。充分发挥名师、骨干教师的示范效应，引领教师们迅速成长。“名校麾下出名师”“一事优，多事优”，通过自信而坚定的鼓励话语，化为强烈的心理暗示，激发“万马奔腾、奋勇争先”的可喜局面。