高州市长坡中学 苏伟
　　在实施微课教学的课堂上，学生的学习兴趣被充分调动，学生的学习主动性也得到提升。在高中的英语教学课堂上，微课教学模式的实施对于提高学生主观能动性有着极大的帮助。通过这种方式实行的英语教学，围绕一个知识点展开大量的教学内容，使学生可以更清晰明了地接受教学内容，全面提高学生的英语素养。在英语课堂上，微课教学模式的实行可以使英语的教学课堂变得更加高效，使教师和学生都可以减轻教学和自身的学习压力。
　　一、利用微课创设情景
　　在微课教学的课堂上，教师可以通过微课创设不同的教学情景，以此来激发学生的学习兴趣，增强学生的学习主动性，提高学生的学习能力，同时也需要教师对教材的内容进行针对性的深化，结合学生的内心需求开展英语教学活动，充分利用好学生的兴趣和积极性创建高效的微课课堂。
　　例如，在讲授人教版高中英语必修一《reading》这一部分时，传统的教学方式通常是带领学生阅读并分析课文内容，而在微课模式的教学中，学生可以通过观看视频来理解课文的内容，更加直观生动的了解这一部分内容，提高学生英语阅读的能力，增强学生的英语阅读思维。
　　二、利用微课引导学生对英语产生兴趣
　　俗话说“兴趣是最好的老师”，无论在什么年龄段，兴趣对一个学生都是极其重要的，兴趣可以引导学生对这门学科的主动性，同时可以增强学生的自主意识。尤其在高中英语教学阶段，英语相较于其他学科略显枯燥和单一，以至于传统的教学方法很难使学生燃起对英语学习的兴趣。因此，微课教学模式的应用使学生的兴趣被充分调动，通过微课展示不同的英语课堂，使学生的学习主动性和兴趣都被大大提升。
　　例如，在讲授人教版英语必修中《Using language》模块中，传统的灌输式教学法难以调动学生的积极性。对此，我通过微课教学的模式，使学生们观看视频并利用微课引导学生的语言使用能力，使这部分教学内容变得有趣多样，更加吸引学生的注意力，实现英语语言能力的提升。
　　三、利用微课创造课堂互动
　　在教育改革的背景下，新课标的理念要求在教学中要以学生为主体进行教学活动的开展，英语教学不仅要重视学生的英语理论能力基础，同时也要将学生的文化素养能力作为重点来实行教学，关注学生的英语语言能力培养和英语核心素养能力的提升。作为课程的引导者，教师应该创新和优化新颖的教学方法，以微课教学作为传输的纽带，让学生与教师在课堂上进行互动。在微课教学的模式中，教师要充分利用微课的简便性和高效性创造师生互动的机会。
　　例如，在讲授人教版高中英语必修《Warming up》中，利用微课展开这一模块的学习，利用微课进行开篇的展有效地使学效的使学生在《Warming up》中认识这单元学习的大致内容，比传统教师讲解的大纲内容更加高效简洁。
　　四、利用微课进行复习
　　在英语的教学中，课后的预习是非常重要的，由于英语课程的特殊性，导致这门课的课后复习是非常重要的。因此，如何引导学生进行高效的课后复习，是当代教育的重点问题。
　　例如，在人教版英语的讲授过程中，英语教师引导学生进行英语单词的熟悉和讲解，并布置给学生复习的任务，并让学生自主地观看英语模块知识点的微课视频，以达到利用微课复习英语模块的目的，这样会使学生养成良好英语模块复习的习惯，面对未来的英语模块学习游刃有余。