■郭桃珍
　　傍晚，余晖淡淡，我路过男生宿舍楼。一夜春风，大自然这位神奇画师挥动妙笔。校园里的黄花风铃便悄然盛开了。
　　树不多，才十棵。自成一列，也颇有风韵。远看宛如妙龄女子，一袭黄衣，散发出别样的温婉气息。
　　走近，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。矫首昂视，每一朵黄花努力朝着天空舒展。或轻轻晃悠，或抿嘴微笑，或引吭高歌。你看，她们摇曳着摆动着裙摆，在风中笑着逗着。
　　“我最美！”她们在笑。
　　“我最美！”她们嚷嚷。
　　你不让我，我不让你，每一朵花都鼓足了劲，争奇斗艳。层层叠叠的，好像一片金色的云霞，被风轻轻扯落，挂在了枝头，明艳得让人挪不开眼。我凑上去，想摘一朵，可够不着。风起，一只只折翼的黄蝶，悠悠飘落。我箭步向前，身体前倾，伸出手臂，掌心向上，五指张开。待花落入掌心的瞬间，手指轻轻收拢，继而屈肘，移至胸前，像是握住了世间最珍贵的宝物。
　　乍一看，它真像一个精致的小铃铛。嫩黄的花瓣紧紧簇拥在一起，花瓣边缘微微卷曲，像是精心烫过的波浪，又似为自己镶上了一圈俏皮的花边。我注视着这凋谢的黄花风铃花，陷入沉思。“快快欣赏哦，要不过几天就没得看了。”一个声音打破了宁静。
　　扭头一瞧，发现是同事秋秋。“是啊，今年的黄花风铃比往年都要好看，等下我要拍下来好好留存。”我回应道。秋秋点点头，便径直往教学楼方向走去。
　　蓦然间，我想起了在深圳研修时，柳中平校长和我们分享过他的一篇文章。那题目叫《静看黄叶飘满地》。他说：“我们的教育有四季常青，其中也不乏飘落的黄叶。我希望在我们的社会，在我们的校园，在面对个性另类还有顽劣的孩子时，我们要柔风轻托，让它轻盈着地。我们要如大地宽阔，让他有一席之地。我们要有静待的心境，让它飘落成生长中不可或缺的风景。当我们再回头看时，那已然是一处缤纷的孩童季节，那该多好。要知道，树叶也是生命，是整个自然界的一种景观，可我们为什么要把它当作垃圾呢？非要将地面扫得干干净净呢？”
　　是啊！落叶看似失去了往日的绚丽，成为飘零之物，亦化作春泥更护花。孩子的价值也不能仅以成绩、财富等世俗标准评判。把所谓的“问题孩子”“普通孩子”边缘化，无疑是对孩子成长多样性的不包容。我们应当给予孩子足够的理解、引导和支持，如同遵循自然规律一样，尊重孩子的成长轨迹。
　　想到这，我走到树下，轻轻将黄花风铃花放在树根旁。我像是种下了一个春天，种下了所有关于美好的可能。