化州市南盛街道谢村小学 李春燕
　　随着国家对素质教育的重视，各地均在深入推进新课程改革，借此实现学生的全面发展。在小学校园之中，我们不仅要对学生进行良好的文化知识教育，还应该更好的开展德育教育工作。
　　一、坚持理论结合实际
　　学校对德育建设实践基地必须加以重视，对吃苦耐劳精神加以弘扬，在教育中秉承理论实践相结合的原则，开展综合性的德育活动。比如定期举办以德育教育为导向的课外阅读比赛、科技展览、绘画比赛等等，对学生进行积极鼓励，丰富其课余生活，从中获得更好的体验。作为老师应该重视激发学生的道德情感，比如组建亲子活动、步入社区活动等，借此对学生的想象力和创新能力进行启迪，确保学生获得更好的发展。
　　二、采用不同管理方式
　　在班级内组建家委会，对监管机制进行有效制定，开展分阶段、分课程的管理方式，把德育职责细化，构建先进的德育措施。比如在全校范围内组织卫生评比，老师可以对学生在校期间的卫生情况进行了解，在班级组建卫生监督小组，实现学生之间的相互监督，为了整洁的教室共同努力。分小组进行评比，看看哪个小组表现最好，适当的给予精神上的鼓励、物质上的奖励，把学生参与积极性调动的同时还提升了学生的集体荣誉感。家长对孩子在学校期间的卫生情况也应该给予重视，让孩子养成讲卫生的好习惯。我们可以鼓励家长到学校之中，让家长和孩子们在一起，让家长理解孩子和鼓励孩子，发挥榜样的力量，这样让学生对未来能够独立的思考，明确自己的榜样目标。
　　三、重设家校合作目标
　　由于小学生生长的环境不同，所以其客观存在个体性的差异，当然家庭观念也会对其造成一定的影响。家庭不同家长对学生的指导方式也多种多样，这在无形中拉大了孩子们之间的差距。所以，我们进行家校合作的时候，家长和老师在德育教育观念、教育措施等方面必须保持一致性，重新设立必要的德育方式和观念，从全新的角度和层面，和学生的实际情况相结合，制定具体的个性化德育措施。
　　总而言之，在小学德育教育之中引入家校合作模式，要求老师秉承素质教育理念，树立服务意识，不断的创新教育教学思想，实现学生综合素质的提升。作为家长，应该根据学生的实际情况，帮助学校开展德育教育，让学校更加了解自己的孩子，这样才能制定完善的德育方案，实现更好的德育效果，全面提升学生的综合能力。对此，作为学校老师和家长都应该有清醒的认识。