■絮儿
　　来到这个别人的乡镇，没有我的童年，没有我对过去的回忆，没有错综复杂的亲友关系，没有我最为熟悉的乡音，当我在这镇上一开口说话，就会有人对我说：“听口音，你不是本地人。”看来，许多人是具有火眼金睛，可以洞穿人心的。
　　但缘于教育，我已扎根于这片土地长达二十年了！初中毕业，在老师的指引下报读了高州师范。老师说这是女孩子最好的选择。从此人生与教师较上了劲。2000年见习那一刻起，“老师”这词就形影不离，成了我名字的代名词。现在走出去，依然很多认识了十几二十年的人问：张老师，你叫什么名字？我一直叫老师，都不知你名呢！呵呵，这镜头常重演。
　　懵懵懂懂中，我站在了讲台，一个大孩带着一班小小孩成长。思想很单纯，和孩子们一起上课，领孩子们一起运动，带孩子们一起爬山，耐心地教学困生，用心地培养科比生，甚至给他们做饭，辅导到深夜还把小女孩留宿……往日种种，皆因我为师。强烈的责任心，让我放松不了对一批又一批学生的牵挂！
　　年轻岁月，上进心强。各种学习培训总乐颠颠地去参加，什么课堂大赛、基本功大赛、课例、论文，没一落下。那时候，农村小学还没有教学平台，课堂最先进的便是初始一代的幻灯机，使用专门的幻灯片才能使用。幻灯片是空白的，所有内容靠老师自己书写。为了把课堂形象化，我常在幻灯片上绘图到深夜。那时的课堂是“唯美”的，然而，我却还没懂真正的“育人”含义。当时的心思是，上别人赞叹的课堂，还不懂上让学生欣喜的课堂。直到交完辞职信，离开了讲台，最后得到一句指导：不管白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫。慢慢领悟，却已离场。
　　人生的另一起点，缘于一个素未谋面的网友，他说：你满腹的才华过于浪费，应该有传承。是啊，年轻不更世事，心态过于高傲，很快就使自己处于死胡同里。赶紧调整路线，重扬人生风帆，以后的生活处于高度的自律中。我又走上了教育之路，做了一名家庭教师。从大课堂到小课堂，面对一对一、一对二的家教式辅导，我更上心、更用心。我一边想尽方法去教孩子，一边也从孩子的作业、资料等中领略了更多老师的教学，让教学相长。记得我跟一女生六年级数学的一对一课程，女生每天的下午课前都有十分钟数学作业，是六道计算题，或竖式计算，或简便（脱式）计算，或方程，一年从不间断。这种坚持训练，解决了数学的基本——计算。老师坚持，孩子坚持，用“愚公移山”的精神去教与学，孩子的收获是明显的。后来我回到学校代课，我也尝试在我的课堂，无论语文、数学还是英语，用反复的方法去帮孩子巩固重要的知识点，再加上自己的创新方法，练的方式灵活多样，紧紧吸引着孩子兴趣，让孩子乐学、坚持学，效果便看得见了。每次上完课后，看到孩子舒心的笑容，都是幸福感爆棚。
　　人生最美的青春年华里全是孩子成长的足迹。从教“12345”开始，到学生们发布“迎来了1+1=4的小家庭”，此时，才知光阴易逝，岁月匆匆。学生发来信息征求报考方向，打来电话诉说工作压力，在和女朋友逛街的路上也会想起为师，发来一幅美图，此时，你不得不承认，孩子羽翼已丰满，可以自己飞翔了。昨天为师，今天为友了，亦师亦友，大概就是师者与孩子所有的缘分了。
　　走上了教育路，爱上了孩子，便是走上了一条不归路，我已把自己深深地扎根于这片土地，期待发芽、树长、枝繁叶茂。