■陈昭庆
今年春节，我在家乡化州市宝圩镇上过。浓郁的春节味道，令我浮想翩翩，重拾旧日时光。初三日，信步走进宝圩镇中心小学，该地是宝圩中学旧址，我曾在此就学三年。今绕校园走一圈，环顾四周，找不到一丝旧校影子。站立校门口，极目正前方，但见宝岭巍巍，陵江潺潺，树木葱葱，山脚江畔耸立着宝圩中学，两校遥望，一股股蓬勃生气扑面而来，令我仿佛回到了从前求学的日子，此时离入读宝圩中学一晃47年，而今年又恰逢宝中建校60周年，整整一个甲子。
宝圩中学原坐落在一座叫水月宝的小山岗上，依山而建，拾级而上，整整三进：第一进是木质结构的两层楼，端庄苍劲，十分威严，是学校正门；二、三进是平房课室，早晚求学于此；东边连廊环抱，是师生宿舍；西边是一个山坳，西南山脚有一口大井，是全校用水的源头，山谷新建一幢三层楼房，住着学生。校园十分规整，既藏风纳气，又逐级上升，师生融洽，教学相长，风清气正，人才辈出。一段时间，原有的高中班级高考成绩名列县前茅，初中班级参加县域学科竞赛，也屡获佳绩。民间传言：宝圩有“宝”，宝”藏宝岭，“宝”在宝中，人和物皆是“宝”。
我从不讳言对家乡宝圩的热爱，从不吝啬对家山宝岭母亲河陵江的礼赞，不惮以最大的热情最诚的初心最美的词藻来抒写我心目中的宝中。我甚至想说，在我日后工作和生活之中，绕不过的是宝岭，忘不了的是在宝中的快乐时光。可以说，宝中，是我人文精神孕育的摇篮。
综观人的成长历程，最关键是在12～13岁，这是一个破土拔节、蓬勃发展的转折期：发展得好，就会伟岸挺拔枝繁叶茂硕果累累；发展不好，就会歪瓜裂枣形单影只支离破碎。故言，金色的12岁，黑色的13岁……说的都是初中这段刻骨铭心的时光。
我生逢其时，见证了伟大时代的变迁：成为继恢复高考后开办重点初中的首批入学者，这便是宝圩中学初中1、2班的幸运儿。其时，全镇公开招录两班共100人，完全按统考分数从高到低录取，没有任何机动的余地。我清楚记得，入学成绩居年级第八，后来多次以前二名的资格代表学校参加全县语、数学科竞赛，斩获一些名次，享受过减免学费的厚遇。
离校已近半世纪，回望来路，感慨良多：人本凡人，生于农村，既无异相，几无异禀，更无异遇，而欲成人成才，并出人头地者，必须有股精气神，辅之天时地利人和，方可如意顺遂。
细数起来，宝中于我，年仅三年，历练不少，天时地利，哺育“五质”：一是气质。有幸求学于校园风气最淳最正的时代，人际关系纯朴，老师崇教，学生乐学，教学相长，师生相助，校家相融，风清气正，亲如一家，互勉互励，志存高远，身处山乡，胸怀世界。二是品质。教育教育，就是教人向善，育人品德；学习学习，先学做人，再学做事。育成积极向上拼搏进取的正确人生观，成为人的骨骼；富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，宁为玉碎不为瓦全，宁饥也不为斗米折腰的骨气，是人的品质所在；做到人穷志不短，人富不傲娇；平平淡淡就是爱，不卑不亢善待人。三是本质。无论时情世态如何变幻，都要保持人的初心善念。知根源，不忘本；知敬畏，不妄为；知去路，不迷茫。不以物喜，不以己悲；居庙堂则忧其民，处江湖则忧其君；不求闻达，但求康宁。如宝岭稳立镇东，似陵江迂回九曲。在校初撰《宝岭的传说》，讲述的便是恤民不忘本的宝鸭故事。四是才质。吾虽不才，却信奉“天生我材必有用”“千金散尽还复来”的豪迈。坚信才犹可逮，人犹可塑；只要功夫深，铁杵磨成针；非是学不会，仅是学未够。崇才尚才，惜才爱才；研才造才，用才荐才。力践“不为物役，唯尽才干”的信条。五是知质。人生而平等，殊在知觉有别。能者能感知世态炎凉，感悟古今至理；能知天达地，知人晓物。能究天地开合之规律，穷日月运行之轨道；能知寒懂暖识时务，顺时应势明进退。且要永远葆有对大自然的警醒，努力不做违背自然规律的傻事；要永远葆有对历史前贤的钦敬，坚决不做数典忘祖的蠢事；要永远葆有对未来未知的警觉，切实把握机不可失的好事。
人离开宝中，还会继续深造。而在宝中萌生并育成的诸多良好素质，早已成为人生中一笔不可缺失也是不可再造的宝贵精神财富。宝岭非高，于我高可登天，奋斗不息；宝中非大，于我大可覆地，贯穿终生。眼里常现宝岭，鼓舞着我不断前行、攀登、跨越，到达巅峰；心中装着宝中，激励着我永葆纯朴、温暖、美好，充满憧憬。
在我的心目中，宝岭就是家乡的“圣山”；宝中就是我人文精神的“摇篮”。
编辑：葛伟宇
初审：温 国
终审：黄昌明
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