茂名市第十一中学 梁成英
摘要：农村地区的初中教育问题一直是我国教育体系中的短板，也是亟待解决的主要问题。尽管近年来，我国政府对农村初中教育的投入不断加大，但由于历史、地理等多方面原因，农村初中教育的现状仍十分严峻，如教育资源匮乏、师资力量薄弱等。基于此，应及时转变以往固化教育教学思想，善于借助新时代育人理念，赋能自身的教育教学管理形式，尽可能为学生提供更为优质教育资源，促使其发展变得愈发全面且均衡，以此不断推动乡镇教育事业的可持续发展。
关键词：农村初中；新时代；教育实践；路径
前言
农村初中教育质量的提升，不仅事关农村学子的个人成长，也直接关系到社会的发展。在新时代，我们需要在实践中不断探索创新，寻找符合农村初中教育的提升路径。本文将深入剖析农村初中教育的有效改进措施，以构建一套切实可行的实践策略。通过理论与实践相结合，充分挖掘农村初中教育的潜力，助力农村学子更好地适应社会变革，实现个体价值的提升。同时在社会各界的共同努力，为农村初中教育注入全新的活力与希望。
一、加强师资培训，提高教师专业教学能力
在新时代的背景下，农村初中教育面临着诸多挑战，如教育资源的不均衡，教学质量的不高，教师队伍的不稳定等。为了提升农村初中教育水平，加强师资培训，提高教师专业能力是一项重要的实践路径之一。首先，通过建立多层次的培训体系，提供个性化、差异化的培训服务。农村初中教师的背景和需求各异。因此，制定灵活多样的培训计划，包括线上线下相结合、集体培训与个性化培训相结合等方式，以满足不同教师的成长需求。其次，创新培训方法也是提高教师专业能力的关键。通过引入先进的教育技术，将现代科技手段融入到培训中，以提高教师信息化水平和教育教学方法的创新能力。同时，建立师资交流平台，促进农村与城市初中教师之间的经验分享，逐渐形成“共研、共学、共进”的培训氛围。
二、深挖社会资源，促进教育协调发展
农村初中教育需要与社会的发展相契合，通过社会力量的参与，为农村初中教育注入更多活力，使其适应时代发展的需要。这便需要政府、学校、社会各方通力合作，形成全社会的共同努力，为农村初中教育提供广泛、深层次的支持。首先，通过建立教育产业与社会资源的深度融合机制，实现各类资源的优势互补。与企业、社会组织、文化机构等建立紧密的合作关系，引入社会力量参与到农村初中教育的管理、评估等方面，弥补财政短板，推动农村初中教育的现代化发展。其次，丰富农村初中教育内容和形式。通过与社会各界，尤其是文化，科技，体育，艺术等领域的机构等建立联系，为农村初中教育提供更多的教育资源，丰富教育的内容，激发学生的兴趣和潜能。
三、加强家校合作，建立良好沟通渠道
“家校合作”一直以来都是促进农村初中生身心健康成长的重要路径，同时也为农村初中教育和家庭教育的持续发展提供助力。而农村初中教师在家庭教育指导中能否与家长进行有效沟通，便成为该育人模式中最为关键的因素。因此，这就需要农村教师应注重与家长的沟通技巧与方法，言语中要让家长感受到来自教师的尊重，树立为家长服务的意识，并要善于借助多元化沟通渠道，帮助其解决在教育中遇到的困境，引导家长转变育人理念，赢得其信任，真正做到“沟通从心开始”，满足家长教育需求。
结语
总而言之，改善农村初中教育是一个长期而复杂的过程，需要政府、社会、家庭各方面的共同努力。只有加大对乡村教育的投入和政策支持力度，提高师资力量和改善学习条件和生活条件，才能真正实现城乡教育的均衡发展，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源，从而学生发展变得愈发全面且均衡。
参考文献
[1]袁潇.浅谈农村初中“立德树人”教育的现状、问题、成因及对策[J].中华活页文选(教师版),2023, (11):184-186.
编辑：关杜花
初审：温 国
终审：朱武军
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