通讯员 黎贵
　　在化州市丽岗镇中心小学语文教学改革一线，扎根讲台二十九载的南粤优秀教师颜湄，凭借其深耕乡土习作教学、点亮乡村少年文学梦想的实践成果，成为当地推动基础教育高质量发展、赋能乡村文化传承的典型代表。尤其是其积极倡导和践行的“扎根乡土生活，让儿童写真实、有温度、有家乡印记的作文”教育主张，将化州本土风物、非遗文化、特色资源深度融入语文课堂的做法，更是摸索出了一条乡村辨识度高的作文教学创新路径。

　　深耕课堂教研，甘当乡土习作教学的“拓荒者”
　　针对乡村学生“有生活体验却难以转化为文字表达”的普遍写作困境，颜湄立足乡村教学实际，开展课题研究，先后主持1项省级、2项县级教学课题，参与多项省市级重点教研项目，历经多年实践，提炼出“写细致、写有序、写厚重、写真我”的四阶乡村习作教学策略，为乡村小学语文作文教学提供了清晰可落地的实操框架。2025年11月，她在茂名市小学语文学科组长专项培训活动中，公开展示优质作文课例《介绍一种事物》。她以学生常见的化橘红、本土农特产品为切入载体，引导学生通过实地观察、对比梳理、资料整合找准写作核心，系统性破解了乡村小学生“熟悉事物多、却不知从何落笔”的普遍教学痛点，向外输出了可复制、可推广的乡村生活化习作教学范式。
　　在教研成果转化过程中，她积极参与茂名市教育局统筹组织的《课堂学习活动单》编写工作，该套课程已在全市小学语文课堂投入常态化使用。截至目前，颜湄的课例、教学设计先后获得多项省市级荣誉，多篇教研论文在专业期刊、官方报刊发表，出版了教学专著《根植生活，文心独运：能力成长的文学土壤》，为乡村小学语文教研提供了宝贵的一线实践经验。

　　搭建成长平台，愿当少年文学培育的“筑梦师”
　　作为学校“花儿朵朵”文学社社长，颜湄打破传统课堂、学科教研组、学生社团之间的资源壁垒，构建起“课题研究引领—语文科组联动—文学社活动拓展—班级课堂落地”的全链条实践闭环。她常态化组织带领学生走进化橘红种植基地、梅元居饼业等本土特色场所开展采风研学，组织开展现场作文大赛、读写能力竞赛、优秀习作公开展览等系列活动，把乡土实景转化为鲜活的文学课堂。
　　截至目前，“花儿朵朵”文学社累计发表了500余篇师生原创佳作，汇编成8本校本性习作集，先后有100多名学生在省、市、县级各类征文赛事中获奖，大量学生作品在各级官方报刊平台刊发推送，有效唤醒了乡村少年的写作自信与文化认同感。

　　发挥辐射效能，乐当教育同行共进的“点灯人”
　　作为茂名市名班主任工作室主持人的颜湄，秉持“一花独放不是春，百花齐放春满园”的教育理念，持续面向区域内教师开展专题教研讲座、送教下乡、跨校联合教研等活动，不遗余力推广生活化习作教学经验。在她的带动下，丽岗镇中心小学语文科组教研氛围浓厚，多名青年教师加入茂名市、化州市作家协会，一批年轻教学骨干快速成长为区域语文教学的中坚力量。她的教学案例在化州市四年级义务教育质量监测解读会上作为典型经验推广，为全市乡村小学语文教学改革提供了可参考的实践样本。
　　“愿乡土沃土滋养童心，让每一个乡村孩子，都能用文字诉说家乡故事，书写属于自己的滚烫成长，是我的心愿。”颜湄如是说，并表示将继续以文字为舟、以热爱作桨，扎根乡土，用实际行动守护乡村孩子的文学梦想，为化州乡村基础教育高质量发展注入了源源不断的文化动力。