黄景隆
　　二十世纪八九十年代，为加强全国基础教育工作，国家从应届初中毕业生中择优招录中等师范学校学生，最终人数逾四百万。我亦为这四百万中师生之一。
　　1985年6月，我从廉江师范学校毕业，被分配回家乡官桥镇担任小学教师。报到当日，过程颇为曲折。我原希望能留在镇中心小学任教，未果，最终被分配至离家仅数里的三角车小学。开学前夕，我计划徒步前往报到（当时尚未有自行车），镇教办却通知我改派至丰村小学。后来才知，是惜才的彭校长将我及其他几位师范毕业生“挖”至丰村小学。
　　在丰村小学的两年间，我承担多门教学任务：担任一个中级班的语文教师兼班主任，同时兼任附设初中的体育、历史等课程，每日早晨带领全校学生做早操，并兼任学校总辅导员。我兢兢业业，尽心尽力做好每一项工作。
　　彼时校舍颇为破旧。虽经当地乡（村委会）及群众共同努力，建起一栋一层教学楼，但仍不敷使用。大多数教师，包括我在内，只能居住在破旧的泥砖平房内。
　　在家乡任教两年后，我调入化州城郊，先后在两所初中任教。在第一所初中任教期间，校长因迁入新居，将其原有的两间平房改造而成的套间让给我这位所谓的教学骨干，居住了四年有余，居住条件较前略有改善。不久，我调往另一所中学任教，但该校未提供住房，只得暂住原任教学校。彼时，原任教学校已改制为民办初级中学，校长多次动员我搬离未果，竟亲自写下纸条，发出最后“通牒”，限期我腾退住房。然而新任教学校当时仍未能为我安排房间，致使限期过后我仍无法搬迁。后经多方设法，我终在新任教学校觅得一间十分破旧的瓦房，一家三口迁入其中。
　　虽有了栖身之所，但房屋实在破旧，面积不过十余平方米，瓦面已不牢固。住房旁教室墙壁亦出现细小裂缝，居住其间，内心颇为不安。尤其是1994年那场特大风暴，将屋顶瓦面掀开数处。我借来学校的木梯，冒着风雨艰难地将掀开的瓦面重新铺好，并用火砖压住，方才勉强抵挡住那场狂风暴雨。数日后，恰逢讲授唐代诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，我读完课文，全班学生联想到数日前的情景，不禁哄然一笑。
　　兼任学校总辅导员的工作，亦令我感慨良多。
　　那两年，我兼任学校团支部书记及少先队总辅导员，有幸与共青团结下一段难忘缘分。
　　我曾带领学校团员与当地驻军开展“军民共建精神文明”活动。刚将“军民共建精神文明”牌子挂起，连队排长以上干部便来到学校，召开共建座谈会，了解学校存在的困难。座谈会后的周六、周日，连队派出五十余名官兵来到学校新建校区，自购水泥，借用工具，在短短数日内帮助学校建起三座花池，修筑六条绿化带，并种下大红花、山指甲、美人蕉等花苗，使校园面貌焕然一新，育人环境更加整洁、美丽宜人。
　　在团支部活动中，连队还派来指导员等官兵，向全校师生讲述长征故事、战斗英雄故事及雷锋故事……极大丰富了团员活动内容，陶冶了团员的心灵，使全校师生受到深刻的革命传统教育。特别是连队为期一周的军训，锤炼了全体共青团员的意志，强化了纪律观念，增强了集体意识，培养了不怕苦、不怕累的精神。
　　连队官兵不仅讲述雷锋助人为乐的事迹，更人人争当“活雷锋”，一有空闲便到学校义务打扫卫生，义务为师生理发，义务教授共青团员歌唱，义务为学校修剪绿化带，为学校的美化、绿化作出了重要贡献。
　　为感谢部队官兵对学校精神文明建设的无私奉献，那年“八一”前夕，我带领全校二百余名穿着统一校服、佩戴团徽的共青团员，携慰问品前往连队驻地，亲切慰问人民子弟兵——共建精神文明活动中的优秀战士。当我们抵达连队营房时，全连一百余名官兵早已排着整齐队列，高唱《中国人民解放军军歌》等歌曲迎接我们。那雄壮、有力、嘹亮、充满阳刚之美、饱含军民鱼水情谊的歌声，使我们热血沸腾、充满力量。随后，在全连官兵面前，我用不标准的普通话，热忱感谢全连官兵长期以来对学校精神文明建设的大力支持与无私奉献，感谢人民子弟兵的爱民爱校情怀，并表示要将部队的光荣革命传统与优良精神品格带回学校、带回团支部，使其发扬光大。
　　在化州市第五中学任教的几年里，我所带的初三毕业班，因我与同事们因材施教，充分发挥“教师主导、学生主体”的作用，组织全班学生订阅我曾进修的母校——广东教育学院（现广东第二师范学院）多位资深教授编写的《中学生报》（初中版）。学生们从中学到的不仅是语文、数学、物理、化学、英语、政治等各科知识的归类规律与学习方法，更熟练掌握了各类题型的解题规律。化州市第五中学自创办之初的几届，中考成绩优异，每年均有二十余名学生考入化州一中、电白师范、高州师范及其他中专学校，考入普通高中的亦为数不少，实现了令人称道的“低进高出”教育教学目标。
　　1998年4月，因从事文字工作的缘故，我离开教坛，走上从政之路。回望十三载杏坛路，感慨良多。满负荷的付出、微薄的收入、艰苦的环境，是一代中师生的芳华印记。有苦有累，也有收获——那就是和四百多万中师生一样，为国家基础教育作出了不可磨灭的贡献。