在茂名市教育高质量发展征途中，有这样一位深耕教坛27年的“筑梦人”：她是教育部新时代名师培养对象，是广东省特级教师、广东省基础教育教学专业委员会委员、广东省名班主任工作室主持人，是茂名市拔尖人才和专家、茂名市校级管理人才库候备人员……她，就是茂名市新世纪学校初中语文正高级教师——葛凤兰。27载，葛凤兰始终践行“做润育生命成长的践行者”的教育理想，在语文教学与德育工作中，用爱与专业书写着动人的教育篇章。

课堂里的“暖心师者”：让语文满是生活温度
　　“同学们，你们看窗外的白玉兰，花瓣是慢慢舒展的，回答问题不用急，慢慢说就好。”在葛凤兰的语文课堂上，这样温柔的鼓励时常响起。从事语文教学27年，她始终秉持“立足大语文，聚焦核心素养”的理念，把课堂变成连接知识与生活的桥梁。
　　每堂语文课的前5分钟，是学生们的“口语小舞台”，有人分享家庭趣事，有人推荐喜爱的书籍，原本腼腆的孩子也渐渐敢说、会说；每周一节的“口语交际”课更是花样翻新，模拟导游讲解茂名放鸡岛、模拟亲子沟通化解矛盾，让学生在情景中学会表达与共情。讲授朱自清的《春》时，她会转身在黑板上勾勒出抽芽的柳枝，袖口滑落的绿色玉手镯与板书相映成趣，瞬间让教室充满春日生机；导读《朝花夕拾》时，她组织“给鲁迅回忆上色”活动，让学生用画笔描绘书中场景，再播放纪念MV，让经典文学不再遥远。
　　在写作教学中，葛凤兰创新“三化六环节”教学法，带着学生走出教室：春天去校园里观察木棉花，记录花开的过程；秋天到社区采访老人，收集茂名老街的故事。学生的作文不再是空洞的文字，而是满含生活气息的真情流露。她的备课稿早已泛黄，上面密密麻麻的红笔批注，记录着对每一堂课的打磨；午休时，她常伏在堆满作业本的桌前批改，保温杯里的茶凉了也顾不上喝，眼镜滑到鼻尖，随手一推便继续专注工作。手腕上去年监考时被热水烫出的浅疤、眼下淡淡的乌青，都是她深耕课堂的见证。
　　凭借这份用心，近几年，她指导学生获国家级写作奖励4人、省级3人、市级15人，自己也3次荣获国家级指导奖。

班级中的“引航灯塔”：用爱点亮后进生的未来
　　“教育不是解决‘问题学生’，而是看见‘学生的问题’背后藏着的故事。”这是葛凤兰担任19年班主任时始终坚守的信念。在班级管理中，她从不靠严厉斥责，而是用智慧与包容，为学生搭建“家庭式”温暖集体。
　　学生小羽曾在语文课上偷偷在课本下藏漫画，葛凤兰发现后，没有当众批评，而是轻轻叩响桌面，笑着说：“徐悲鸿画马前观察了千百次，你要是能把《天净沙·秋思》的意境画出来，我倒想裱在教室墙上。”一句话化解了尴尬，更点燃了小羽的绘画热情。此后，小羽不仅上课认真听讲，还主动用画笔记录课文场景，成了班级里的“小小画家”。
　　面对后进生，葛凤兰更是倾注了大量心血。她会逐一了解每个孩子的家庭情况与内心需求：为父母外出务工的学生准备生日贺卡，利用课余时间帮基础薄弱的学生补课。近十年来，她成功转化100多名后进生，帮助他们全部考入省、市一级学校，转化率达100%；培养出20名省、市、校级优秀学生，其中张凯华被评为广东省“百名优秀学子”。

科研上的“创新行者”：以专业之力赋能教育发展
茂名日报社全媒体记者吴捷
　　在深耕教学与育人的同时，葛凤兰从未停下探索的脚步。她始终坚信“科研是教育发展的引擎”，以理论为基、实践为壤，在教育创新的道路上稳步前行，用专业力量为茂名教育注入新活力。
　　2006年至今，17载科研路，她主持或参与14个课题研究，从国家级子课题、省级规划课题到校级课题，每一项都凝聚着对教育的深度思考。其中，《养成教育系列主题班会设计与实施策略研究》落地班级管理，让德育有了更具体的实践路径；《茂名文化的记载与传承》深挖本土资源，为文化育人提供参考，传三地文脉、育学生文化自信与家乡情；独立主持的茂名市“十四五”规划课题《基于提升学生核心素养的茂名文化校本课程的开发实践与研究》，更是让《茂名文化》校本课程走进课堂——学生们读茂名故事、探本土非遗，在了解家乡的过程中，家国情怀悄然扎根。
　　科研之外，葛凤兰还习惯用文字沉淀教育智慧。办公桌上，《记载与传承——走进茂名文化》的样书旁，放着拟出版的《育心有道》手稿，密密麻麻的修改痕迹，记录着她对教育初心的坚守；6本校本教材从构思到编撰，每一页都贴合教学实际，成为同事们备课的“实用手册”。20篇教育教学论文中，10篇发表于《中学语文》等权威刊物，10篇斩获各级奖项，字里行间满是她对语文教学、班级管理的独到见解；100余件教育资源线上分享后，浏览量超万次，让外地教师也能借鉴茂名的教育经验；30多个获奖课例、40多场县级以上讲座（其中7场省级以上），更让她成为区域语文教学改革的“先行者”，将先进理念从茂名辐射到更广阔的教育天地。

教师成长的“摆渡人”：让教育火种在茂名传递
　　“一个人走得快，一群人走得远。”作为广东省名班主任工作室主持人，葛凤兰不仅自己深耕教育，更致力于带动更多青年教师成长，让优质教育资源在茂名各区、县级市流动。
　　2025年4月，工作室成员颜芸在茂名市班主任能力大赛中失利，陷入自我否定，发来满是愧疚的反思。葛凤兰第一时间回复三个大拇指表情，用“信心真的重要，吸取教训，好好准备！”接住她的情绪，接着客观分析：“他们确实练得早，练得勤”，帮颜芸找准差距，最后还发来治愈视频，叮嘱她“对专业严苛，也要对生活温柔”。在葛凤兰的鼓励与团队的帮助下，颜芸重新振作，最终斩获市班主任技能大赛一等奖并进入省赛遴选。后来，颜芸在文章《师者如灯，照亮成长褶皱》中专门提及此事，感慨葛凤兰让她读懂了教育与生活的平衡。
　　为了让更多教师受益，葛凤兰构建“传帮带”培养模式，组织工作室学员成立跨校际教研小组——曾景志、黄烈辉、岑剑涛互帮互学，共同打磨课程；学员备赛时，她带领团队全程陪伴，从教案设计到模拟展示，逐一细化指导。自2014年起，她带领工作室培养了23名骨干班主任、125名学员、87名新任教师，团队中涌现出正高级教师2名、广东省特级教师3名、省南粤优秀教师3名，4名学员成为市级名班主任或名师工作室主持人，岑剑涛等12名学员成为市级骨干培训核心专家。
　　此外，葛凤兰还主动扛起教育帮扶的责任，带领工作室深入高州、化州、电白等地的农村学校，开展“百千万工程”送教活动，帮扶农村学校20余所；承担全市新任班主任、骨干班主任培训，累计覆盖超5000人次；编撰《家庭教育案例教学设计集》等6本著作，建立教研资源库，推动“家庭教育+社会教育+学校教育”三位一体的教育网络在茂名落地，让教育的温度传递到每一个角落。
　　27年教坛岁月，时光在葛凤兰身上留下了耕耘的印记，但她眼中的光芒依然坚定而明亮。她说：“教育是一场漫长的修行，彼此引路，方能共赴远方。”如今，她依然坚守教学一线，用爱心浇灌桃李，用匠心深耕课堂，用责任心引领同行。她在这个教师节，我们向这位“润心育人”的教育践行者致敬，也向所有像她一样默默奉献的茂名教师致敬！