李亚冰
　　新时期下班主任德育实践贯穿于整个教育教学当中，是一项系统而长期的工作，对学生的全面发展和健康成长具有至关重要的作用。
　　一、注重关爱，以身作则
　　注重关爱是班主任德育实践重要路径之一。
　　班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任进行德育实践，要特别注意严于律己，注重关爱，以身作则。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子”。
　　班主任进行德育实践，一定要率先垂范，不论学识、气质、品质和职业道德，都要做学生的楷模；教育他们要学会从自身做起，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，要严格要求自己，该做的必须去做，不该做的坚决不做。平常做到言之有理，言出必行，这样班内正气不断上升，良好的班风随之形成！
　　二、注重舆论，及时沟通
　　正确的舆论和沟通会产生一种巨大的德育实践力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
　　舆论和沟通会起到规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班主任进行德育实践，要注重培养正确的集体舆论,及时沟通，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。实践证明：有了正确的舆论和及时的沟通，就会无形地支配集体成员的行为和集体生活,也能使班主任更好进行德育实践。
　　三、注重个性，家校互动
　　班主任德育实践，平常应主动争取家长支持，与家长共同配合解决孩子们遇到的困难及心理等问题。在实际工作中，可以一方面利用家长会的形式，就共性问题与家长交流，以便沟通思想，相互配合；另一方面，也通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，做到家校互动，共同对学生形成德育教育。
　　总之，班主任德育实践要贯穿于教育教学的各个环节，学生良好的思想道德行为不是一朝一夕就能形成的，而是通过每一件事，每一项活动，长期熏陶才能形成。只要班主任伸出双手，拿出全部的爱，持之以恒，必将结出丰硕的果实。（作者系化州市长岐镇东方小学语文科组长）