吴维瑜
　　【摘要】随着教育改革的深入推进，越来越多的课程将非遗文化与美术学科教学紧密相连，这不仅为美术学科挖掘出更多深刻内涵，还持续丰富和深化了美术学科的教学内容，有助于提升学生的审美能力、巩固其基础知识，进而实现美术教学质量的提高。
　　依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，有针对性地利用地方和社会文化资源，不断创新资源开发与利用方式，更能促使美术教育教学契合社会与时代的发展需求。我国传承千年的优秀传统文化对美术教育教学有着不可估量的作用。随着新课改的深入发展，如何将非遗文化充分融入美术教育教学，已然成为我们在遵循学科核心素养基础上，对新课程建设的一种新思考。
　　一、直面挑战，提升素养
　　随着经济社会的不断发展，我国丰富多彩、源远流长的非遗文化正面临着各种各样的挑战。许多地方的非遗文化，如茂名年例、高州木刻画、宁化的玉扣纸、木活字印刷、手工粉干制作等，其保护工作在如今市场需求小、观众大量流失的现实状况下，面临着严峻考验。随着新课改的深入推进，将非遗文化等优秀传统文化融入美术教育教学，亟待教师直面这些挑战，秉持守正创新的教育教学理念，持续创新美术教学课程，不断提升学生的学科核心素养。
　　（1）巧借非遗文化培养学生观察能力
　　在美术教学中，为提升学生的核心学科素养，可借助非遗文化帮助学生学会观察。非遗文化的运用，能够助力学生学会观察生活中的物品，例如对图形的关注与理解。比如在学习剪纸艺术时，引导学生观察剪纸的形状，培养其图像识图能力，使其感受创作热情，更主动地去发现生活中与美术相关的事物。
　　（2）巧借非遗文化丰富学生想象能力
　　借助非遗文化鼓励学生大胆想象与创造，这也是培养学生核心素养的重要途径。在美术课堂上，灵感和想象力是极为重要的财富，是学生开展奇思妙想与进行艺术创作的基础。例如，学生在运用色彩、感受色彩时，脑海中往往会出现“苹果是红的，香蕉是黄的”等常规认知内容。而借助丰富多彩的非遗文化，能够帮助学生拓展思维，如改变常规的色彩认知，创作出更具创意的作品。
　　（3）巧借非遗文化引导学生个性发展
　　可以借助非遗文化，在引导学生注重美术技巧学习的同时，助力其实现个性发展。在美术教学中，学生需要自主发挥，但也离不开教师的引导。教师要把握学生的整体发展方向，引导并鼓励学生朝着积极健康的方向发展，同时基于学生尚不成熟的身心发展特点，引导学生在非遗文化中体验蕴含情感与思想的美术创作。
　　二、抓住机遇，创新教学
　　在如今致力于培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人这一背景下，创新美术教学有助于提高学生的积极性与主动性，增强学生对美术学习的兴趣以及艺术审美水平。要让美术课堂“活”起来，就需抓住“非遗文化”等机遇不断改进教学，为学生其他学科的学习与发展提供助力，这要求我们不断融合多种元素，丰富学习内容，创新课堂教学。
　　（1）融入非遗文化，为学生制定特色学习方案
　　在开展美术教学时，要关注学生的不同个性特征以及学习特点，采用富有非遗文化气息的学习方式与学习内容。融入非遗文化的学习设计更易激发学生的自主性，使学生能够展现出自己最好的一面，充分彰显自我风采，既突出学生的个性发展，又凸显学生的主体地位。
　　（2）融入非遗文化，为学生构建特色教学内容
　　构建独特的教学内容，融入非遗文化创新元素，既能吸引学生的注意力，又可提高教师的课堂教学效率，更好地达成教学目标。例如，将高州木偶剧内容引入教学课堂，展示木偶剧表演内容，并让学生以木偶剧为题材展开想象并进行简单创作。
　　三、拓展深度，强化认同
　　非遗文化是我国千百年来民族智慧的结晶，对美术教学的创新发展具有重要价值。通过引入非遗文化元素，不仅能够促进非遗文化的传承，还有助于教师创新和发展美术课程，助力学生提升美术专业方面的审美能力，强化核心素养，开阔艺术视野。
　　（1）激发创新，促进传承
　　目前，非遗文化在保护与传承方面仍面临诸多困难。结合小学美术课程的创新，能够更好地推动非遗文化的传承与发展。例如，在美术创作中，教师可围绕某一种非遗文化对学生进行启发式问答，也可将学生按照非遗文化主题分成探究小组，让学生在课堂活动中感受非遗文化融入美术的独特魅力。
　　（2）丰富知识，开阔视野
　　将非遗文化融入美术课堂教学，需要引导学生理解文化背后蕴含的知识，感受其背后的意义，体会其背后的情感。比如，针对一幅年画的内容，教师可引导学生表达对年画背后非遗文化知识的看法以及自身的感受，这样既能开阔学生的视野，又能丰富学生的知识储备，达到以一点辐射多方面教学内容的效果。
　　（3）理解个性，激励创造
　　借助非遗文化，教师可为学生布置个性化任务，如创作一幅画或者进行剪纸、设计手工艺术品等，通过不同方式帮助学生自由创作，发挥其个性。对于学生的作品，教师要及时给予激励与引导，理解并支持学生的个性创作，让学生更加坚定学习美术的信念，体会到美术学习的乐趣。
　　结语
　　小学美术教学的发展需要我们不断更新教育教学理念，持续锻炼学生的观察能力与想象能力，及时对学生予以引导与帮助。借助非遗文化，对于促进美术教学创新、非遗文化传承以及学生综合素养和审美能力的提升，都有着重要意义。
　　（作者单位：茂名市祥和中学附属小学）