邓飞武
　　当前，我国正从制造大国向制造强国迈进，高水平技能人才的重要性愈发凸显，对我国职业教育和技能人才培养也提出了更高要求。党的二十大报告指出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推动职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。近年来，我市各地不断加大对职业教育的投入，职教规模和人才数量不断提升，但仍然难以满足庞大的制造业转型需要。相关院校以及各地政府企业唯有与时俱进，才能不断推动职业教育高质量发展。
　　落实立德树人根本任务
　　培养什么人，是职业教育的首要问题。习近平总书记指出：“把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是事关党和国家前途命运的重大战略任务，是全党的共同政治责任。”新时代新征程，职业教育要深入贯彻党的二十大精神，深刻认识职业教育在党和国家事业发展全局中的重要地位，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，肩负起培养社会主义建设者和接班人的重要任务，教育引导广大青年学生自觉把个人理想追求融入国家和民族复兴的伟大事业中。
　　引导学生坚定理想信念。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视加强和改进新形势下职业学校的思想政治工作，要求把理想信念教育放在首位，强化思想理论教育和价值引领。我市职业学校在加强理想信念教育方面进行了大胆探索和实践，培养了一批又一批理想远大、信念坚定的社会主义建设者和接班人。新时代新征程，茂名各职业学校要进一步引导青年学生坚定理想信念，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想改造主观世界，增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。要从中华优秀传统文化中汲取养分，通过推广导向正确、内容生动、形式多样的文化教育课程，引导青年学生涵养道德情操，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，让理想信念在不断奋斗中升华，让青春在创造中闪光。
　　鼓励学生勇于担当责任。新时代是充满机遇的时代，广大青年学生只有勇于担当、奋发有为，把握和顺应时代发展进程，回应人民群众期待，才能更好地放飞青春梦想、升华人生境界、实现人生价值。职业学校要抓住青年学生价值观形成和确立的关键时期，引导他们强化责任意识、奉献意识，勇于担当时代赋予的神圣使命，锤炼过硬本领，使自己的思想视野、思想观念、认识水平跟上越来越快的时代发展步伐。创新思想政治教育载体和方式，用好重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、好心茂名精神等开展责任意识培养，引导青年学生把立志报国作为一种责任，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。把英雄模范人物的奋斗故事融入思想政治教育全过程，充分发挥榜样的力量，引导青年学生学会敢于斗争、善于斗争的本领，让青春在为国家和人民奉献中焕发出绚丽光彩。
　　促进学生全面健康发展。教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定意义的事业。职业学校要牢牢把握教育发展规律、人才成长规律，强化现代教育理念，针对不同教育年级、不同专业学生的思维特点、认知规律和现实要求，转变育人方式、办学模式，将办学治校的重点放到促进学生全面健康发展上来。要提高教师综合素质，教育引导广大教师不断增强传道授业解惑本领，更好担负起引导学生全面健康发展的责任，加强顶层设计和系统谋划，着力建设知识结构完备、方式方法先进的教学体系，建设集思想性、科学性和时代性于一体的教材体系，形成涵盖学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等方面的更高水平的人才培养体系。
　　推动职业教育由大变强
　　习近平总书记强调：“职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉有着重要意义。”据了解，我市中高职学校每年培养约2万高素质技术技能人才，职业教育实现历史性跨越。如何进一步推动我市职业教育高质量发展，成为一道重要课题。
　　推动职业教育高质量发展，关键在于增强职业教育适应性，走内涵式发展道路。随着我国进入新的发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业技术技能人才的需要越来越迫切，职业教育的重要地位和作用越来越凸显。面对新需求，职业教育需要不断深化改革创新，在高质量发展中由大变强。
　　顺应趋势，加速职业教育数字化转型。数字技术的快速迭代和发展，开启了一场影响深远的社会变革，重新定义了职业技能的价值与边界，对职业教育提出新要求。职业教育高质量发展，需要把握数字化、信息化这个关键，加快实现数字化转型和智能升级，对课程体系、学习方式、教师角色、评价体系等进行完善。比如，积极探索与数字技术相适应的教学模式，推动教师向学习的设计者、组织者和启发者转型，创新应用发展性评价、个性化评价、无感知评价等新型教育评价方式，以职业教育的数字化、信息化带动产业转型升级。
　　拥抱绿色，把握职业教育新机遇。当前和今后一个时期，绿色发展是我国发展的重大战略。绿色人才和绿色技能是推动绿色发展的关键。职业教育需要加快改革创新，紧密对接绿色产业发展和产业绿色化转型需求，找准绿色产业链、生态链中的教育环节，积极开发绿色技能体系、创新绿色技能培养模式，实现从教育理念到实践的整体性重塑，为美丽中国建设贡献更多职教力量。
　　完善体系，强化职业教育法治保障。职业教育高质量发展离不开法治护航。新修订的职业教育法，为推动职业教育高质量发展、提高劳动者素质和技术技能水平提供法律保障。深入研究职业教育法实施中的难点、痛点和堵点，完善制度配套，才能确保法律落地见效。比如，在产教融合方面，可从法律层面为产业学院发展提供完善制度保障，推动产业学院行稳致远。
　　职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。围绕产业结构升级而“转”，随着市场需求转变而“动”，紧跟社会发展需要而“变”，职业教育必将大有可为、大有作为，为高质量发展提供坚实人才保障。
职业教育前途广阔大有可为
　　习近平总书记强调，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。这为实现职业教育提质增效指明了方向。
　　从统计数据来看，我国有1.13万所职业学校、3088万在校生，已建成世界规模最大的职业教育体系。从行业分布来看，在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校。可以说，党的十八大以来，职业院校毕业生成为我国产业大军的主要来源，成为支撑中小企业聚集发展、区域产业转型升级和城镇化发展的主力军。与此同时，无论是通过职业教育斩断贫困代际传递的根子，还是一大批退役军人、下岗失业人员、农民工获得一技之长，职业教育在服务就业、改善民生、乡村振兴等方面也发挥了越来越重要的作用。
　　当前，“十四五”开局起步。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。随着我国进入新发展阶段，产业升级和经济结构调整不断加快，各行各业对技术技能人才的需求越来越紧迫。特别是在新一轮科技革命和产业变革中，人工智能、物联网、大数据等技术的深度应用，对劳动者素质提出更高要求。适应我国迈向高质量发展阶段，迫切需要拥有高素质的劳动大军、建设一支宏大的产业工人队伍。
　　据公开数据显示，2020年，我国重点领域的技能型人才缺口超过1900万，且该数据仍在不断扩大中，预计在2025年将接近3000万。我市如何让职业教育更好点亮劳动者的人生、服务国家发展需要?如何加大职业教育供给，建设高水平、高层次的技术技能人才培养体系?关键是要深入贯彻习近平总书记重要指示，坚持立德树人，优化类型定位，加快构建现代职业教育体系。按照《国家职业教育改革实施方案》要求，既要深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，也要加大制度创新、政策供给、投入力度，依靠改革提升教育质量，通过制度夯实发展基础。
　　“十四五”规划纲要提出要“增强职业技术教育适应性”。近年来，本科层次职业教育实质性往前迈了一大步，已有27所职业院校独立举办本科层次职业教育，职业教育的专科“天花板”逐步打破。面向未来，瞄准技术变革和产业优化升级的方向，稳步提升职业教育的办学质量和水平，不断增强职业教育认可度和吸引力，定能为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑。（作者系茂名市统计局二级调研员）