王如晓
　　家庭教育，是孩子一生中接受一切其他教育的基础，能够影响孩子的一生。中华民族五千年传统文化十分注重家风家训的传承，同时对道德的教育标准十分高。古人认为，一个人最根本的是要学会“做人”，家庭就是这道德与家风继承与学习最好的场所，“父母是孩子最好的老师”。孩子和父母在一起的时间最长，父母和家人的一举一动都会对孩子产生很大的影响。因此，在家庭教育活动中，家校共育和挖掘传统文化在学生品德方面的提高是家庭和学校必须一起合作才能实现的教育目标，本文主要探讨如何挖掘传统文化来提升小学生思想品德，寓优秀传统文化于家庭教育之中。
　　一、中华传统文化对孩子一生的影响
　　1、家庭教育可以说能够影响孩子的一生，我们的传统文化十分注重家风家训的传承。在一个良好的家庭环境中成长的孩子，他的品德也会很好。古代有“孟母三迁”，就是为了给孩子营造一个良好的家庭环境，不让孩子在心智和判断能力都不成熟的时候受了坏的影响。所谓“上梁不正下梁歪”，就是风气不好的家庭教育所带来的负面影响，所以说，良好的家庭教育对孩子一生十分重要。
　　陪伴孩子时间最长的就是父母了，“人之初，性本善”每一个孩子刚刚生下来都是天真善良的，之所以人会有好坏之分，是因为出生后所受家庭教育环境的影响。
　　2、学习传统文化可以减少家庭教育的盲目性。面对孩子教育，许多父母不知道该从何处着手，所以一谈到家庭教育就十分头疼，无从下手。家庭教育这一门课程也并非没有规律可言，只要家长找到家庭教育的下手点就能够以点带面的解决家庭教育的问题。家庭教育注重的不是让孩子学会多少知识，而是教育孩子如何做人，如何提升自身素养，通过学习传统文化，对自己家庭教育中的不足进行查缺补漏。要避免错误的家庭教育方法，导致影响了孩子一生的不良发展。
　　二、让优秀的传统文化引领家庭教育
　　孝道两字从孩子小学时期就要根植于家庭教育之中，所谓“百善孝为先”，孝道是我们中华传统文化的重要组成部分，是家庭教育中必不可少的一项教育内容。孩子在小学时期是塑造性格品格的关键时期，家长应该着重关注这一方面，做好孩子的榜样，为孩子树立一个正确的标榜，只有孩子从小将孝道根植于品行上，才能促进家庭的进一步的和谐相处，这对于由千千万万个家庭组成的社会来说，是进一步繁荣发展的源泉动力和基础前提。
　　将友善体现在小学生的家庭教育中。当代社会中，友善已经成为每一个公民必备的基本道德规范。一个人的行为作风友善，可以拉近人与人之间的距离。小学生的家庭教育内容中友善也是必不可少的一部分，保持一颗善良的心可以让品格得到升华，可以帮助小学生在以后的学习生活中都能成就自己一番作为。
　　传统内容还有很多，这里不一一例举。小学阶段的家庭教育是帮助其养成良好品质的关键时期，家长一定要重视起来，严格遵循其客观发展规律，为孩子营造有利于身心健康发展的家庭环境，以中华民族的传统美德为指导，帮助孩子在小学时期就能养成良好的品质。
　　三、传统文化对当代家庭教育的影响
　　传统文化与家庭教育相互影响，相互制约着。前者影响着后者的内容、方式；后者又以其一定的形式传递着前者。此处，我们重点分析传统文化对家庭教育的影响。
　　（一）家长的教育观念
　　1、生活方面的观念。
　　许多儿童从小便习唱“勤劳是咱们的传家宝”这首鼓励人的歌曲。很多家长自孩子很小时，便教其诵读《悯农》这首诗，通过“粒粒皆辛苦”来告诫孩子珍视盘中餐，不随意浪费。同时还教育孩子勤劳生活，无论做什么事，都要以勤劳来克服困难。父母教育孩子对老人要礼貌恭谦，孝敬长者；礼让比自己年龄小者，凡事先让于老幼，体现出做人的美德来。
　　很多家长在教育孩子时，还是用传统的办法，要求孩子在生活中要诚实、坦荡，不能说谎。不可否认，传统文化生活方面的勤劳俭朴、孝亲敬长等观念深深影响着当代家长的教子观念。
　　坚持教育孩子，告诉他们坐有坐相，站有站相，不说谎，做诚实的孩子，待人热情，实实在在，不惯他们大手大脚地花钱。在穿衣上都要求他们简朴，平时在家里多帮父母干活，勤快些。
　　2、学习方面的观念。
　　当今社会科技日新月异地发展。人才成为宝贵的资源，于是家长便望子成龙，望女成凤，对孩子的期望很大，要求他们刻苦读书，在遵循着孔子的“万般皆下品，唯有读书高”的理念，希望孩子通过读书学习，将来能够出人头地，成为有用之人才。此外，在立志方面，很多家长教育孩子“立长志”，不要“常立志，志不长”，从孩子很小的时候便教导其立下鸿鹄之志。这些都是传统文化中“志学勤勉、立志成材”影响的延续。
　　四、对策——取其精华，去其糟粕
　　中国传统文化对当代家庭教育的影响有利有弊。只要找到合适的方法，消除其糟粕的影响，从而使家庭教育向着更完善的方向发展。
　　(一)弘扬优良传统保持民族精神
　　纵观华夏五千年文明，精华内容是值得我们骄傲的，这部分在当代家庭教育中的作用,自然也要发扬光大，继续保留下来。传统儒家的仁、义、礼、智、信是尤为值得赞赏的。家长在培养孩子成人、成材时，要继续保持这方面的做法。不论何时何地，纵使时代变迁，传统的精华也不能被遗弃。传统文明之所以能够流传到今，都是一代一代吸收保留下来的。所以，在当代家庭教育中，父母给孩子的教育，不能少了传统的色彩。用民族的精神来感染下一代，用传统的经典来教化孩子，能够使传统文化星火相接，而且使孩子在做人、处事、学习、工作和生活中都能够处处受益。因此，弘扬中华民族的优良传统，保持我们的民族精神，这是绝不可摒弃的。
　　（二）找准支点，摒弃糟粕，融传统与当代于一体。
　　针对中国传统文化中存在的糟粕。我们要毫不犹豫的摒弃，只有将之抛弃于时代之外，才能使传统的精华始终闪出夺目的光彩。家长如何能避免传统文化的糟粕，发挥其精华的作用？这要从以下两方面着手。
　　1、家长转变观念，引导孩子健康成长。家长观念的转变又可以从以下几方面展开。
　　（1）摒弃中庸之道，培养孩子个性
　　首先，中庸之道在传统儒家教育有着不败之地位，固然，其中有些合理因素，但也存在大量不可取的内容。保持中庸，抑制了孩子个性的发展，这对其在今天的世界中生存是极为不利的。随着科技的进步，社会已发展到一个十分成熟的程度，于是，个性解放、个性张扬便成为主流。只有这样，才能发现更多样的人才，才能为社会发展提供动力。因此，家长要改变观念，启发孩子主动探索。要做到这一点，首先要解放孩子，使其从成人的种种思想和行为的禁锢中解放出来,还其一个自主探索的空间。马克思认为“自由时间”是人和社会发展的必要条件和尺度，放飞孩子，还其一片任意翱翔的蓝天，让他们有充实的时间和空间来体味生活的酸甜苦辣，探索自然的奥妙，增长人生智慧，发展兴趣爱好，熔铸个性特长。家长的责任在于发现孩子的个性品质、兴趣爱好，并提供适宜的条件，使其不断提升。同时，家长也不能忽视主动诱导，要善于抓住生活中比比皆是的创造因素，对孩子进行启迪,不直接告诉其问题的答案，使之片面接收，而是启发他寻找获得答案的途径，寻求达到目的的办法。这样，持之以恒，积以时日，孩子的智力和能力均得到开发，逐渐形成自己的个性。同时也形成了一定的创造精神。
　　其次，从要求孩子“成龙”到先让其成人。传统上家长对孩子在治学方面的期望很高。“学而优则仕”等功利观点深入其心。于是，一些家长不顾孩子的实际情况，不管孩子的意愿，一味地把培养目标定在不切实际的高度，如一定要让孩子考取名牌大学，成为什么家，一旦达不到这些目的就是失败。事实上，在孩子的成长过程中，身心健康是首先要重视的。在把孩子培养成材之前，教其做人，培养基本素质是首要的。因此，家长在教育孩子时，首先要分清本末，将传统中的人文道德教育重视起来，从而培养孩子成为一个身心和谐发展的人。
　　(2)摒弃男女有别，发扬民主精神
　　传统文化的糟粕之一便是重男轻女的性别歧视，这更多见诸于广大农村和偏远落后的地区。一个农村家庭中，通常有三四个孩子，而且一般如果老大是女孩，则最小的即为男孩。这便是家长想要男孩的明显见证。对于孩子的上学问题，一般是男孩优先，为了让男孩上学，甚至可以让女儿放弃学业。时代在进步，人类在发展，过去的这种男女有别观念在今天是不合适的。
　　所以，家长在教育孩子的过程中，应抛掉过去的老观念，将儿子女儿同等看待，给他们以同等的学习机会。同时，将民主精神融入进来，让孩子参与到家庭的对话中，给他们发言的权利，让其畅快地表达自己的观点，从而为之健康成长营造一个宽松温馨的氛围。
　　(3)摒弃宿命论，培养奋斗精神
　　传统儒家的宿命论向来为人所利用，家长在教育孩子时也会不经意间用于其中。古人相信宿命是因为当时的科学条件不具备，不能解释许多惑人的现象。然而，在今天这样一个高科技发展快捷的时代，再相信宿命就令人啼笑皆非了。一味宣扬宿命论,容易使人失去斗志，停滞不前，甚至日渐堕落。当孩子碰到困难，或处境不佳时，父母要唤起孩子的斗志，激励其不断奋进，不能因为一些小小的挫折就放弃，止步不前。在孩子失意时，家长的鼓舞是激励其继续前进的最有效的药剂。因此，摒弃宿命论对于培养孩子的奋斗精神起着直接的动力作用。
　　2、家长转变教养方式，促进孩子全面发展。
　　仅有观念的转变，还不足以促进孩子的健康成长。这就要求将观念外化于行为，转变其对孩子的教养方式。具体说来，有以下几方面。
　　（1）放弃行为控制，诱导自主选择
　　现在许多家长，不仅热衷于为孩子设计未来的人生之路，还习惯于控制孩子的现实生活，恨不得孩子的每时每刻都在自己的监控下，孩子的一举一动都在自己的规范中，认为这样才是履行自己的监护职责。一些家长生怕孩子受到不良影响，企图将其局限于家庭这片净土之上，时时事事都按自己的思维方式、价值规范和行为规范行事。这种做法徒劳无功，也造成许多矛盾。你可以限制孩子与人接触，但却阻止不了孩子读书、看报、电视、上网，所以明智的选择是不能强堵，只能疏导，特别是引导孩子思考，启发其独立分析、判断选择。家长可以做一些正面引导，例如搜集一些相关的、具有教育价值的资料、事例，和孩子一起由浅入深、由小到大、由近及远、推已及人进行分析，让孩子学会基本的选择态度和方法。家长有意识地拉近家庭和社会生活的距离，让孩子尽早了解真实的社会，在鲜活、复杂的社会环境中自己进行判断和选择。这样，我们的孩子才能对自己的选择负责，才能作为主体的人面对纷繁复杂的生活。
　　（2）改变单纯说教，树立以身作则榜样
　　很多家长在培养孩子长大成人过程中，总是以长者形象自居。总认为孩子就是孩子，还很小，不懂事。所以，孩子每做一件事、每说一句话，家长都要给以评论，这些评论大部分是纠正孩子的行为和言语中他们认为不妥的地方。大部分家长只顾单纯的说教、指责孩子，忽视了他们给孩子带来的榜样形象。心理学家认为在孩子的成长过程中，榜样是至关重要的，榜样的作用可以影响到孩子一生的发展。在各种榜样中，家长更是不容忽视的角色。因此，笔者提议家长在教育孩子的过程中，要改变以往单纯的说教，重视自己的榜样形象，以身作则。为孩子树立典范，这才能够更有益于孩子的发展。
　　中国传统文化对当代家庭教育的影响有利有弊，我们只要努力寻找合适的支点，将优良传统发扬传承，融传统与当代于一体，克服其糟粕，那么，今日的家庭教育才可能向着明日更加晴朗的天空升华!