信宜市特殊教育学校 陈婉霞
　　近年来，国家大力推行融合教育，融合教育将是特殊教育发展的主流。但是在边远的县市山区里，目前融合教育还处于起步阶段，如何才能让山区的融合教育顺利开展？基于山区融合教育现状提出以下几点建议:
　　一、大爱无疆融入厚爱
　　特殊儿童因先天不足，他们在班中的表现也会显得不同。例如难以遵守课堂常规，经常在上课时离开座位，骚扰同学，或者发出与课堂无关的声音。面对这些孩子，部分老师会出现负面情绪。在班级管理与教学中出现照顾不周。班中普通家长知道自己孩子的班中有特殊儿童时，部分家长难以接受，既怕特殊孩子影响到自己孩子的学习，又担心会出现问题。
　　要改变老师和普通家长对特殊儿童的抵触情绪，学校必须要对老师及家长加大相关政策的宣传力度，解读融合教育的相关政策，在校园内张贴有关融合教育的宣传标语或刊出有关随班就读的专栏进行适度宣传。并从校内向家庭、社会拓展，通过班会、校会、家长会等方式加强人人平等和融合发展的理念宣导，让所有的老师及家长们明白残疾儿童也有享受义务教育的权利。作为家长，要学会换位思考，理解特殊儿童家长的难处和期盼，理解和支持融合教育。作为老师，应以大海纳百川、高空任鸟飞般的胸怀去接纳他们，做到有教无类。只有对他们融入了厚爱，才能奠定做好融合教育的基础。
　　二、亲密无间融入集体
　　特殊儿童也和正常孩子一样，需要有参与群体生活的机会，需要与同伴共同学习、共同游戏的机会，需要被尊重、被接纳的友好氛围。为此，班主任需要做好以下几点：
　　1、营造一个亲密无间的班集体。班主任必须利用思想政治课开好关爱特殊儿童的主题班会，做好普通学生的思想工作，让学生们尊重、理解、接纳特殊儿童的特殊性，鼓励普通学生在生活和学习上，多关爱特殊学生，对特殊儿童多交往、多包容和多帮助。在平时，老师要多留心眼，对班中嘲笑、排斥特殊学生的事件发现一起纠正一起。
　　2、建立帮扶小组，在班上选择一些有爱心，耐心、各项能力较强的同学对特殊儿童进行帮扶，课间除了督促特殊学生解决上厕所、喝水等生理需要外，还需要教育他们带动特殊儿童一起阅读、做作业或者玩游戏等。
　　3、老师在课堂上要为特殊儿童多创造表现的机会，多鼓励和肯定这些特殊学生，以树立他们的自信心。同时，积极配合德育处开展丰富多彩的课外活动，让特殊儿童融入集体，学习知识，获得技能，感受快乐。
　　三、因材施教融合教育
　　融合教育教学中，难点在于老师既要教不同层次的普通学生，还要教不同残疾类型的学生。为了让特殊儿童在普通教育环境中取得进步，我们必须做好以下几点：
　　1、在课堂上，对特殊学生要采用近距离的教学方式，以“心育”为突破口，多发现孩子的闪光点，多鼓励、多肯定、多表扬，以消除特殊学生的自卑心理，树立他们对学习和生活的自信心。
　　2、对学生进行初步的评估，了解特殊儿童的各个方面的水平达到哪个层次？根据评估表以及家长的意见，制定出合理的个别化教育计划。在实施教育计划的过程中，需要根据学生的实际不断调整计划策略与目标。
　　3、做出合理的课程调整。课程调整的常用方法有“简化、替代、补救、补偿”四种。具体执行时，“简化”常是减少分量，降低难度；“替代”是进行目标分解，学习替代；“补救”重点在加强基本学科，即听、说、读、写、算的能力训练，比较适合已经落后一大截的学生。“补偿”主要是针对特殊儿童的缺陷设置的特殊需要课程，如针对部分聋生及语言障碍学生需要进行语言训练，针对脑瘫儿童进行肢体康复训练等。
　　4、教师在课堂教学目标设置、教学内容安排、教学方法选择和教学评价等方面，应充分考虑随班就读学生的学习需要和发展需求，提出针对性的要求。在教学过程中，实施分层教学，分层布置作业，对于特殊学生的作业尽量做到面批面改，努力为每一位学生提供适合的教育。
　　5、科学处理问题行为。学生的每一个问题行为的背后都有其“功能性”，教师应该根据问题行为的影响进行判断该行为是否需要进行干预。通过对问题行为发生的前事进行观察记录，分析其问题行为产生的原因及其功能，选择合适的行为改变技术进行矫治。
　　四、家校合作融入社会
　　在教育路上，仅仅凭借老师单方面的努力是远远不够的，我们必须努力争取家长的积极配合，才能让孩子更好地获得技能。为此，老师要经常与家长沟通交流，及时反馈学生在学校学习的知识与效果，让家长课后对孩子所学的知识进行巩固，继续强化。对孩子的点滴进步要及时地给予鼓励和奖励。对于辅导有困难的家长，老师可以给予一些科学合理的建议与意见。如在教学学生认识数字这个内容时，可以指导家长让孩子到路边的公交车站，小区的门牌，商场里物品的价格标签等地方去寻找数字，并让孩子了解这些数字的意义。在学习了按数取物后，可以建议家长利用吃饭前，让孩子根据家里的实际人数拿碗，拿筷子来巩固所学内容。事实证明，儿童在学校接受完教育后，只有得到家长的继续教育及泛化，才能更好地巩固所学的知识，让孩子更好地融入社会。
　　如果说望子成龙望女成凤是天下所有家长心愿的话，那么能够接受平等教育，让孩子健康成长，则是许多特殊儿童家长的热切期盼。作为老师，我们责无旁贷，让我们共同携手、竭力推进融合教育工作，让每一个特殊孩子都能绽放光芒！