化州市第二小学杨梅
　　教育是振兴民族的希望所在，教师从中扮演着非常重要的角色，在基础教育进行的同时，不断的强化素质教育，全面型人才的培养，这也对教师提出了更高的要求。受到各个方面的影响，教师在进行角色转变的过程当中会存在一定的困难，由于与社会期望之间存在着一定的差距，这就要求教师能够从心理上接受角色的转变，并且能够在实际的课程当中能够不断的优化与改进授课方案，积极的对教师角色进行转变，来促进自身专业的发展。

教师的角色意识

　　教师在人类的社会生活中扮演着非常重要又非常特殊的一个角色，这一角色意味着教师不仅关乎着学生的前途命运，还关乎着整个社会的教学风气。所以提高教师的思想工作水平，帮助教师树立和增强自身的角色意识，就能够使教师在发挥教书育人的过程当中，及时对学生进行积极的引导与帮助，使学生能够朝着全面发展的方向去努力。由于小学生处在一个特殊的年龄层次，而小学阶段的教育担负着整个九年义务教育的基础部分。所以小学阶段的语文教学是为了学生一生的教学能够打下良好的基础，在这一阶段，学生要树立良好的行为习惯，并且要在学习当中能够进行语言素材的积累，培养发散性的思维，能够掌握学习方法，并且学会适应学习生活，以及能够掌握识字、写字，阅读、写作各方面的能力。教师还要注重对学生思想，情感以及态度价值观方向的培养，激发学生的爱国意识。

素质培养的现状

　　就目前的发展来看，在现阶段的小学语文专业素质培养过程当中，还存在着许多的问题。在对教师进行专业素质培养的过程当中，由于办学规模以及办学条件等各方面因素影响，培训力度没有完全普及，只有少数部分教师能够参与到培训当中，并且通过培训过后，教师在实际教学中的运用效果也不理想，没有能够将理论与实际结合，将学到的东西及时地运用在课堂教学当中。过于形式化的教研活动就造成了教师自身的压力，这样不仅使教研活动的质量大打折扣，这样就使教研活动逐渐形成了形式化的活动。

转变教学模式

　　1、选择合适的教学方法教师要不断的优化教学模式，要能够与学生进行亲密的接触，成为学生的学习伙伴，并且适时的对学生加以引导、辅助，通过适当的引导，使学生能够在轻松愉悦的环境当中，通过自身的合作来学习到相关的知识。这时教师的角色就不只是知识的传授者，更多的是作为一个引导者，引导学生去进行自主的学习，并且引导学生展开良好的合作，培养学生的合作意识。
　　2、构建教师与学生及家长良好的关系
　　教师任务是能够将人类已有的知识传授给学生，所以在长期的发展当中，教师与学生的关系一直都是传授者和受教者的关系，这样的关系造成了学生在学习的过程当中过分的依赖老师，根据教师所讲授的内容而进行学习。教师在教学的过程当中，不只是要传授学习的知识，还要传授学习的方法。教师与教师之间也存在着良好的协同合作关系，各任课教师之间要进行及时的沟通与交流，并且能够根据学生的特点来进行教学。教师与家长之间也要及时的进行沟通与反馈，从学校与家庭两方面共同努力，引导学生的全面发展。
　　教师是学生的楷模，所以要从自身严格要求自己，给学生树立良好的榜样，才能够对学生进行严格的要求，与学生建立良好的关系成为朋友，才能够真正的了解学生的心理和学习状态。有严明的纪律与严格要求，才能够使学生树立清晰的目标，养成良好的学习习惯。
　　3、转变教师角色
　　在网络时代的今天，大量的信息不断，教师已经不再是学生学习的唯一提供者，而应该是成为学生获取知识和有效信息的引导者。所以也逐渐由教师向学生开始转变。就是不再是把大量的知识向学生进行讲授，而是更多的给学生传授学习的方法。整篇内容的理解，通过学生自己的体会，而教师则是加以适当的引导，让学生能够学会自主进行学习，并且学会理解课文内容的方式，学会学习的方法。
　　获得终身学习的方法，才是语文教师在教学工作当中明智的选择。小学阶段的学生在进行学习的过程当中，教师要帮助学生确定适当的学习目标，并且能够使学生朝着目标不断努力。使学生养成良好的学习行为习惯，掌握学习策略，并且培养学生各方面的能力。教师要能够与学生一起探索真理，一起不断进行全面学习，并且要在学习过程当中敢于承认自己的过失，并不断改进相关教学策略。