信宜市第五小学 刘芳梅
　　在班主任教育实践中，我把学校最基本的单位——班级和社会最基本的细胞——家庭紧密地结合起来，另辟蹊径，有效地整合教育资源，推进班级教育的有效开展。具体做法如下：
　　1、了解家长的情况。知道他们的职业、家庭情况、兴趣特长等，了解家长的信息实际上是了解学生的信息，也是教师与学生及学生家长情感相融的过程。
　　2、建立班家委员会。把科任教师、家长两个教育主体组建成一个班家委员会，分成三个小组：教育组、活动组和宣传组。教育组负责辅助班级教学等工作的开展。活动组负责策划实施班级各种活动。宣传组负责搭建班级网站、班级博客等平台，并将班级师生活动、孩子成长通过文字、图片等形式进行记录并发布，编辑成册。
　　3、参与教学工作。带领家长开展轮流坐班制度。组织家长参加主题班会发言，讲授教育、教学和安全等各方面的知识。
　　4、开展主题活动。如“感恩父母”、“我运动，我健康”等。活动中，有家长与子女的两人三足跑、搬运接力，有家长、班主任、任课教师、学生组成的大家庭接力，有一家三口放歌的温馨，有学生、班主任和家长联袂表演的时装秀的魅力……一台演出上演的是父母情、师生情、班家情、同学情。
　　5、给家长进行培训。主题培训《为了孩子》、《培养孩子的12个良好习惯》。就班级情况及学生的个性现状进行分析、总结。然后开展经常性的、小型分散的家长培训，及时向不同的家长宣讲不同的家教知识，共同商讨有效的教育方法。让家长们介绍成功的教育经验，产生示范和熏陶作用。
　　6、开展家访活动。以特殊家庭（单亲家庭、留守家庭）为重点，并及时回访；每次家访都要填写家访记录，对每一位学生的成长因素进行分析，找寻班家合作的切口，制定切实有效的教育策略。
　　通过班家互动的桥梁作用，家长能够更好地给学生成长献计献策、提供优质资源，丰富孩子的学习和生活，同时促进班级文化、家庭文化多方融合，为孩子健康、快乐成长创造良好条件。
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