▲广东实验中学附属茂名学校参赛师生合影

▲高州市文明路小学2026年秋季学期科学秀

▲高州市文明路小学师生在茂名市第六届“小小科学家”中小学生科学实验活动现场合影

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　　近日，教育部办公厅印发《关于公布首批全国中小学科技教育实验区和实验校的通知》，经自主申报、省级遴选推荐、教育部集中公示等环节，最终确定134个科技教育实验区、1246所科技教育实验校。广东省共有4个实验区、40所实验校入选，其中茂名市广东实验中学附属茂名学校、高州市文明路小学两所学校榜上有名。
广东实验中学附属茂名学校：
　　10月高州，2026年中国无线电测向联赛（高州站）现场。四年级的杨子熙戴着耳机，听到两个信号缠在一起，真假难辨。锁定真台那一刻，他坦言：“腿都发软了。”他是广东实验中学附属茂名学校无线电测向队队员。今年，这所办学刚满三年的学校入选首批全国中小学科技教育实验校。
　　科技教育为何突出？该校党支部书记、执行校长谢家祭讲了三条理由：学校十二年一贯制，科学素养可从一年级规划到高三；小学到初中是兴趣成型的窗口期；粤西资源薄弱，新建校没有包袱。这三年每年一步：2024年创新教育中心成立，课程、竞赛、科普、队伍归口；2025年搭体系，“三环联动”成型；2026年出成果，“人工智能与科学探究”课程群立项，学生竞赛累计获57项国家级奖项、47项省级奖项。
　　该校创新教育中心副主任许民好介绍，科技教育分三层：校本课程面向全体，社团给孩子更长跑道，顶层是在赛场中锻炼真本事——奖牌只在最上面那一层，最大的那一层在课堂上。相关课程做成校本课程，破解训练占课后周末、家长怕耽误学习的卡点；队员成绩没下滑，家长就支持了。向外一环在高校：博士受聘科学副校长，中学生走进实验室。谢家祭说，高校不是“资源库”，而是“共同作者”。
　　57项国家级奖项里，55项来自无线电测向——寻找隐藏信号源，选手边判方向边跑，学生叫它“科技寻宝”。经验可从省实本部整套接过来：其2004年成立全国唯一“中国无线电测向国家青年队”。
　　杨子熙从只会开关机到会调音、判断电台远近。高州站联赛中，他拿下144MHz个人赛M10A组一等奖（第2名）。每次训练结束，他都记下哪里没做好、下次怎么改。也有低谷——有一场比赛发挥得很差，他回家跟妈妈说不想练了；教练劝他不要只盯名次，找出原因调整状态，成绩回升。
　　入选实验校只是开始，接下来三年是建设期。谢家祭希望，到那时每个学生都完整做过一个项目——提出问题、动手做、失败、改进，最后拿出东西来；学校也要从“资源接收方”变成“资源输出方”。他常说：“我们不只教孩子记住科学，我们让孩子动手做科学。”
高州市文明路小学：
　　高州市文明路小学立足高州“农业强市、水果之乡”的地域特色，确立“荔枝红里育新人，文明路上探科学”办学思路，构建起课堂、社团、活动、家校社协同的一体化科技教育体系，走出了一条低成本、高参与、可复制的县域小学科创育人路径。
　　深耕本土资源，打造特色校本课程是该校科技教育的核心亮点。学校依托国家课程开发《荔乡小探究》校本课程，设置“水果科学”与“冼夫人文化中的智慧”两大模块：围绕储良龙眼、白糖罂荔枝等特色物产，开设水果保鲜、果核发芽观察、荔枝壳创意手工等实践项目；结合冼夫人历史场景，组织学生制作简易望远镜、模型坦克，探究光学、结构受力原理，让科学知识扎根本土生活，实现人文与科学的有机融合。
　　坚持普惠导向，让科创活动覆盖全体学生。该校秉持“低成本、高参与、全覆盖”原则，常态化开展校园科学秀、纸桥承重、鸡蛋撞地球、胡萝卜搭高塔等趣味科技活动，材料多取自日常用品，零门槛面向全体学生开放；同时依托校园树木开展自然观察研学，引导学生用科学知识优化校园环境、制作创意小物件，在动手实践中培养创新思维。四年级学生邓云表示，校园科学秀的互动演示充满趣味，让自己对科学探索产生了浓厚兴趣；陈钰滢也分享道，科创活动让自己跳出课本理论，学会了团队协作与多角度思考，在动手实践中提升了创新思维，收获了书本之外的成长体验；六年级学生陈可芯则坦言，在反复试错中完成小发明，让自己读懂了坚持的意义。
　　此外，该校构建“1+N”科普师资体系，联动农业专家、消防教官、行业家长等校外力量充实教学队伍，并获得爱心企业捐赠科创设备，夯实硬件保障。教师邓钰飘介绍，不少原本内向的学生在科创活动中找到自信，主动分享实验想法，科技教育真正唤醒了孩子的内在潜能。
　　该校党政办公室主任吴劲表示，入选国家级实验校既是肯定也是责任，下一步该校将通过课例展示、教研交流、资源共享等方式发挥示范辐射作用，深化家校社协同，助力区域科技教育高质量发展。
文/茂名日报社全媒体记者杨建波黄天雄潘宇丽
图、视频/茂名日报社全媒体记者莫积均蔡宪邦