林晓的作业本，总被藏在书包最底层，被厚重的课本压得严严实实，只为躲开所有人的目光。她从没有偷懒敷衍，每天都按时完成所有作业，可字迹却始终潦草杂乱，笔画粘连、横歪竖斜，像一团缠乱的棉线，连她自己看着都觉得难堪。
　　每次课间，瞥见同桌温晓婷摊在桌上的作业本，娟秀工整的字迹舒展好看，像精心印刷的一样，她心底的自卑就会悄悄翻涌，慌忙把自己的本子往怀里缩，生怕被老师看到后露出失望的神情，更怕被同学瞥见后议论嘲笑。这份藏在心底的自卑，像一层薄薄的雾，裹得她连抬头说话都怯生生的，连交作业这件小事，都成了让她整夜辗转难安的难题。
　　这天早读课，教室里回荡着同学们朗朗的读书声，洪亮又整齐，可林晓却坐立难安，指尖反复摩挲着草稿纸，课本都没翻开一页。她心里总惦记着书包里的作业本，既害怕交上去被人嘲笑，又愧疚于一直拖着不交，两种情绪在心底反复拉扯。忽然，一双温暖的手轻轻落在她的桌沿，脚步轻得几乎没有声音。她猛地抬头，看见带了他们两年的语文老师陈知予，正温柔地看着她，脸上带着笑意，眼神里没有半分责备。
　　陈知予老师没有像往常一样催她交作业，只是微微弯下腰，身体轻轻凑近她，声音轻得像羽毛，生怕打扰到周围的同学，指着她草稿纸上歪歪扭扭的“暖”字说：“你看，这个‘暖’字，虽然笔画歪了，结构也不够匀称，但每一笔都用了心、使了劲，藏着你认真的样子呢。”说着，老师拿起她的笔，轻轻握住她的手，掌心的温度透过笔杆慢慢传过来，温暖又有力量。陈知予老师一笔一画地带着她，写下一个工整又舒展的“暖”字，笔尖划过纸张的痕迹温柔又清晰，也深深刻进了林晓的心里。
　　坐在旁边的温晓婷，早已悄悄看了许久，把林晓的胆怯和老师的温柔都看在了眼里。趁着陈知予老师转身走向讲台，她悄悄把自己的练字帖推到林晓面前，嘴角挂着温柔又真诚的笑，凑到林晓耳边小声说：“我刚开始练字的时候，比你写得还乱呢，握笔都握不稳，写出来的字东倒西歪。后来我每天坚持练半个小时，慢慢就有进步了，我们一起练吧，我一直陪着你。”
　　林晓看着温晓婷真诚的眼神，又低头看了看草稿纸上陈知予老师写的“暖”字，心里那层自卑的薄雾，好像被一缕阳光吹散了大半，一股暖流从心底涌上来，眼眶微微发热。那天下午放学前交作业时，林晓深吸一口气，鼓起了莫大的勇气，第一次主动把作业本从书包里拿出来，轻轻抚平封面的褶皱，小心翼翼地放在了课代表的桌上。
　　作业本的扉页上，她学着陈知予老师的样子，一笔一画、认认真真地写了一个“暖”字。这个字虽然还有点歪，笔画也不够舒展，却比她过往写的任何一个字都有力、都耀眼。这是她鼓起勇气的证明，是老师与同桌的善意留下的印记，更是温暖照进心底、驱散自卑阴霾的开始。
　　【暖心小课堂】
　　少年的自卑，常藏在不敢递出的作业本里。不必苛责自己不够完美，你落笔的每一份认真，都值得被温柔看见。掌心的暖意、老师和同学的善意，会化作笔尖的光，陪你把藏起的胆怯，一笔一画写成独属于自己的勇敢。

作者/黄天雄（茂名日报社全媒体见习记者）