茂名市第十中学 莫飞
　　根据社会不断的发展，互联网在人们的生活中已经得到了普遍应用，而且也与各大学校的教育系统相结合。在教学中，初中阶段的学生对历史这门学科刚刚接触，充满了强烈的好奇心理，这时初中历史老师就需要对互联网技术进行深入的探究，充分了解互联网技术，在课堂中合理运用，并且发挥其优势作用，保持初中学生对历史的好奇心理，帮助学生解除对历史知识的陌生感，这样利于历史教学在今后能够更好地发展。对此，本文对初中历史教学课堂中利用互联网进行深入地分析与探究，并且提供有效的策略。
　　一、在初中历史教学课堂中利用互联网的意义
　　老师在初中历史课堂中利用互联网的方式进行教学，可以为学生打造出生动有趣的课堂环境，让初中学生能在轻松愉悦的环境中学习，这样可以将学生的注意力集中在课堂上，认真地学习历史知识，并且能使学生有效理解与掌握历史知识，提升教学质量。此外，在初中历史教学课堂中运用互联网，可以激发初中学生的兴趣，使学生能充分了解历史，更好、更生动地掌握历史知识，收到事半功倍学习效果。
　　二、在初中历史教学中利用互联网教学模式的影响
　　历史老师在初中教学中，因为受到传统教学的影响，利用单一的教学方法对学生进行知识的灌输，这样的教学方式会使学生产生懒惰的心理，影响学生的自主探究能力。在这时候，需要历史老师在课堂中合理利用互联网技术，引导学生对学习初中历史知识可以有自主性，并且能够创新思维。老师还可以利用互联网技术在历史课堂中为学生打造情景，激起学生对历史学习的兴趣。
　　三、在初中历史教学中利用互联网技术教学的有效策略
　　（一）创设情景，激发学生的兴趣。
　　初中老师在历史课堂教学中，需要改善陈旧的课堂教学方式，创新自己的教学方法，可以利用良好的教学情景，便于学生能够真正理解历史知识。尤其在新课程改革的背景下，将互联网这种教学模式运用到初中历史教学课堂中可以有效改善学习效果。初中老师在课堂教学中利用多媒体为学生制作有关与历史知识的视频动画等，充分利用这些资源，将原本枯燥难以理解的知识变得简单有趣，让学生热爱学习历史，激发学生学习的动力。
　　（二）拓展初中历史知识，提高学生学习效率。
　　初中历史是属于故事性很强的一门学科，教材中的内容都与历史故事相对应。作为一名初中历史老师，老师要让学生有效地理解与掌握历史知识，提升学生的学习效率。当前社会在不断进步，互联网信息技术也在不断深入优化，老师在初中历史课堂教学时，要充分利用互联网教学方法，发挥出其优势的作用，为学生拓展历史知识，便于更好地理解历史教材中的内容，进一步提升学生的学习效果。
　　例如，老师在对《早期国家的生产和发展》进行教学时，这篇的主要内容是讲解了历史时期“夏、商、周”的发展过程。所以，历史老师就可以合理利用互联网，为学生拓展历史知识，给学生提供与课本中内容相关的资料，制作PPT，利用PPT方式展现给学生，这样可有效勾起了学生的好奇心理，使学生对历史知识能够深入地进行探究，从而让整体教学质量得到提升。（论文）