摘要：本文提出教师在教书育人的过程中，对学生要多做沟通，尽力欣赏他们、培养他们，促进他们的健康成长。
　　关键词：沟通成长小学生
　　“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”这是教育家陶行知先生的名言。这段话说明了丑小鸭可以变成白天鹅的道理！教师不能因为求学阶段学生的一些毛病，就否定他们日后的前途，相反，应该科学地多从正面评价他们，对待学生，尽量多做沟通，用自己的火眼金睛，看到这群爱捣蛋的调皮鬼他们身上的巨大价值，促进他们的成长。
　　我认为，多做沟通，做小学生的知心朋友，真诚的聆听者，及时给予帮助和引导，是教师必不可少的工作。
　　（一）和学生多做沟通
　　和学生多做沟通，意味着教师需要对学生保持持续的关注。我们认识到每个学生都是独特的个体，他们有自己独特的成长历程、学习方式和兴趣爱好。教师需要通过与学生的充分交流，了解他们的学习进展，以便为他们提供个性化的支持和帮助。
　　（二）和学生关系最密切的亲人多做沟通
　　毫无疑问，和学生关系最密切的亲人基本是学生的家长，在现实生活中，家长一般都是学生的父母，但特殊情况下则可能是祖父母、外祖父母、兄姐等。大多数学生家长都是积极支持老师工作、配合学校教育的，对于这部分家长，我们一般在相互尊重、相互理解的基础上共同为学生的成长努力。但是，对于少部分家长，则要在沟通中保持冷静与耐心，要适度指出其家庭教育存在的问题，又要保持双方的良好关系。
　　（三）和学生关系特别密切的同龄同学多做沟通，更加充分地了解学生的学习生活的动态
　　小学生有一些事情会选择隐瞒家长、隐瞒老师，但却会在同龄好友间流露出来。所以，与学生的同龄好友沟通，也是了解学生的一种方法。总之，和学生本人，和学生的亲友保持足够的沟通，是促进小学生健康成长的重要环节。