摘 要：在学校教育管理里，团队是一股力量，更是一种资源；那如何构建一支团结、高效的团队呢?本文从校长的角色，立足教育管理实践，分别从选拔有魄力的领导、培养有能力的教师、教育有活力的学生、团结有魅力的家长四方面开展了一系列实验性的教育探索，努力打造一支完美的学校团队，实现学校培根铸魂育新人的教育管理目标。
　　关键词：团队 校长 教师 学生 家长
　　诗人白居易在《江楼晚眺》有云“风翻白浪花千片，雁点青天字一行”，描绘了北雁南飞的感人画面，管理学把这种现象称之为“雁阵效应”，将这种有趣的雁群飞翔阵势原理运用于管理学的研究。周锡冰教授在《雁阵规则：高绩效团队赢得未来的七个最佳战略选择》总结了人字形和一字形的雁群，具有目标一致，角色定位准确，团队协作，相互激励，无私奉献，坚持不懈的团队优势。
　　从教育管理的角度看，学校也是一群努力飞向教育理想彼岸的大雁；作为统帅的校长应该打造一支有魄力的领导干部、有能力的教师、有活力的学生集体、有魅力的家长的优秀团队。这样雁群式的学校团队目标一致，运用学校理念，朝着办学目标，坚持不懈实现学校愿景；这样的团队像高速飞翔的“人”字形雁阵，分工明确，每人角色定位准确，服从团队分工，不越位，团结协作，坚持不懈，勇往直前；这样的团队像减速“一”字排开的雁阵，自由自在调节自我，为下一阶段的奋斗养精蓄锐；这样的团队像相互鸣叫的大雁，相互激励、帮助，无私奉献，促进学校和谐发展。为了促进学校和谐发展，笔者从校长的角色，立足教育管理实践，开展了一系列实验性的教育探索，从多方面打造完美的雁群式团队，充分发挥每个干部、教师、学生、家长的潜能，收获共同愿景。
　　一、领导有魄力为前提
俗话有言，“火车跑得快，全靠车头带”。一间学校的领导班子，是学校的大脑司令，正如火车的车头，决定着学校发展的方向，牵引着后面所有车厢队伍的速度与激情。因此，打造有魄力、身先士卒、勇于拼搏的领导团队是校长首任。
　　1、明确校长的职责
　　大海航行靠舵手，教育发展看校长。校长打造学校领导团队，先要努力提升自己，做一个名副其实的“领头雁”。 从“雁阵效应”可知，雁阵排成“人”字形高速飞翔时，会形成一个小气流，领头雁要承担是100%的阻力，跟在后面的大雁可以减少30%的阻力，依次减少，所以雁群能高速前行。人们常说：“校长是一个学校的灵魂”。为此，校长更理应牢记“领头雁”的角色，努力摸索一条使学校加快发展、持续发展、全面发展的路子。
　　一是会出思想。思想决定出路。校长要把握办学思想，确立办学理念，各个部门工作便会围绕办学目标理念开展，各个团员就不会如无头苍蝇漫无目的做事，而会像黄河纤夫力往一处使，劲往一处拼。
　　二是会调兵遣将。校长应如中国象棋中的“帅”一样，“帅”在核心位置，负责综观全局，根据局势变化调兵遣将，发挥团队各人所长，使自己的“车”、“马”、“炮”等相互配合，勇往直前。这样，不用校长事必躬亲，只需用好自己的兵即可。
　　三是会平衡团队人际关系。一位成功的校长一定善于平衡团队中各种人际关系，校长要洞悉人际学，提高团队关于人际相处的艺术水平，同时在人员分工、福利分配、奖励先进等环节注重公平公开，“平衡”关系，学校才能真正和谐发展。
　　四是会明察秋毫。校长要学会工作时“宁静致远”，宁静是一种生产力。看问题要从表象思考和发掘背后的东西，窥豹一斑见全面，如一座浮在海上的冰山，浮在水上面的可能是那么一小节，但下面的山却如此地稳重，如此厚重。这更需要校长发挥“见一叶而知秋，窥一斑而知全豹”的洞察力，从而实现“明者防祸于未萌，智者图患于将来”的管理效果。
　　2、明确领导班子的核心力量
　　“一枝竹仔会易折弯，几枝竹一扎断节难，孤掌莫似依，团结方可以干大事”这首耳熟能详的广东儿歌，教育着一代又一代南粤孩子的茁壮成长，也阐述了浅白而实用的教育管理的核心力量：
　　首先，教育管理需要团结。团结就是力量，学校领导班子也一样，只有团结拼搏才能收获团队前进。各领导成员要有担当，每人都要全心全意耕种好自己的“责任田”，不断学习，熟悉自己的本职工作，朝着学校奋斗目标努力奔跑。
　　其次，教育管理需要协作。学校是一所在知识海洋前行的帆船，需要人与人的合作，更需要部门与部门工作相互配合、帮助、借力，只有领导班子成员众丝拧成一条绳，才能拉着学校这艘巨轮成功驶向知识的彼岸。
　　再次，教育管理需要分工。每个人都要拿准自己的“身份证”，像雁队一样，每个都有自己的位置与任务，不能搞个人表演。这样，领导团队每人演好自己的角色，站好自己的岗，才会成功“演出”，发展学校。
　　二、教师有能力是关键
“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，因为学校的决策，最终的落实是在教师的身上；所以，发展教师是学校发展的先决因素，建设有能力的教师团队显得至关重要。
　　1、提供“让老师好干”的平台。校长要平等地对待每一位教师，尽其所能给教师提供公平竞争地舞台，让每一个教师能在一个和谐的氛围中发挥自己的才能。我们要鼓励广大教师努力做到正直公道，能容纳各种不同个性、不同意见的人在一起工作。记他人之功，容他人之过，学他人之长，相互之间坦诚相待，用共同的智慧和汗水，营造一个属于大家共有的、体现人文思想的精神家园。为此，我校有针对性地开展丰富多彩的教师文体活动。如：庆“三八”妇女节，组织开展教职工巾帼特色活动。庆祝教师节：教职工体育趣味运动比赛，卡拉OK大赛，教师文艺联谊赛；教师“靓我风采”模特展示活动，老师小品大赛。通过开展丰富多彩的活动，使教师身心愉悦，通过活动凝聚了人心，通过活动促进了团结，通过活动发挥了教师的潜能，让老师在活动中发现别人的闪光点。
　　2、创设“让老师会干”的渠道。只有会干，才会事半功倍，不然会累死了牛，犁坏了田。教师乐于工作，但盲目地干，看不到成绩，点燃的激情会很快冷却。因此要校长要让教师学会如何干：一方面，坚持上好三“课”，包括名师的示范课，新教师的汇报课，普通教师的研讨课；让老、中、青教师各展所长，各取所需。另一方面，做好教师的在岗培训；通过“请进来、走出去、走下去”等形式让教师学习中进步，观摩中开拓视野，送“宝”下乡中找到自信。
　　3、普及“让老师干好”的意识。有月亮的星空才是完美的，能出名教师的学校才是成功。我校全面普及“名师工程”，树立“我要成为名师”的从教理念，落实科研兴校意识，真正实现让每一位教师安教、乐教、善教，在工作提高教师的职业幸福指数。
　　三、学生有活力是核心
学校教育的根本目标是培养德才兼备、有活力的学生。充满活力的学生是阳光的，充满活力的学生是健康的，充满活力的学生读书会越来越得心应手，充满活力的学生成长会愈来愈精彩照人。
　　1、让学生幸福成长。除了让学生学好、好学、会学之外，校长让每一个学生个性得到发展，有成就感。幸福课，是哈佛最受欢迎的选修课，沙哈尔教授把积极心理学学术成果简约化、实用化，让学生懂得自我帮助，让学生更好地生活。因为，幸福感是一种心理体验，也是一种心理能力。幸福感的提升要以心理健康教育为抓手，为此教师可以开设“运用心理学，开展幸福教育，推动学生心理健康教育发展”的幸福课程——以感情体验为主的心理健康课。
　　2、为学生搭建活力舞台。我校以先进的教和学的理念为导向，教师建立新的教学方式，学生形成新的学习方式，通过“活动、明理、互动、升华”等环节设计，采取情景体验、角色扮演、讨论分析的教学方式，在互动、交流中养习、明志、炼能、厚基，开展特色课程教学。我校从课室到走廊、校道、文化大讲堂，从校园广播到网站、微信等学校宣传阵地，是学生展现活力的大舞台，活力的话语、活力的脚步、活力的旋律书写活力的青春，描绘活力的明天。
　　3、激发学生潜在活力。雁队中在长达2个月的飞行中，肯定会有受伤的大雁、会有“差生”，但是天空飞翔的雁阵给我们的感觉总是那样有活力，有战斗力。这是因为群雁之间会相互关照、相互鸣叫，彼此激励。受伤的、力量小的大雁飞在队伍省力位置，当经过一段时间“照顾”，能力得到提升了，又主动替代辛苦在雁阵前面的队友，使雁阵永葆青春活力。校长应该让学习中有困难的慢热生、交际有障碍的自闭症儿、精力旺盛的捣蛋鬼等受到亲人般的特殊“照顾”，耐心点拨、激发活力，总有一天，他们也会进步成为学生群体的佼佼者。
　　四、家长有魅力是补充
家委会，是现代学校教育管理工作的一个重要机构，不仅仅发挥着排忧解难的“教育义工”作用，更是学校教育的有益补充，以本校为例，在家长群里不乏有识之士，他们在学识、能力、品格上都在某一教育领域里堪称专家。而如何将这些潜在的教育力量化为己用，是值得校长深思的课题，也是检验校长教育管理艺术的试金石。
　　1、把家长请进课堂。本校一直以社团活动课程为载体，邀请热心教育、具有某方面特长的家长走进课堂，为学生传经、授业。例如，在“安全活动月”邀请做民警的家长开展“安全知识心中记、文明出行自觉做”的专题讲座；例如，邀请茂名市书法协会的家长，在书法兴趣班教学生挥毫泼墨……这样，真正让家长融入学校的教育教学工作，真正形成家校共建的“教育合力”
　　2、请家长参与学校建设。金杯银杯不如家长的口碑，著名主持人崔永元也说“好口碑来自于共同的努力”。我校一直秉持着“幸福校园、你我共建”的宗旨，诚信邀请家长代表为学校的发展献谋划策，欢迎家长参与学校的亲子义工团、校庆活动、家长开放日、主题班会等活动，见证孩子成长，体验老师一片苦心，分享活动快乐。
　　3、创新家校沟通渠道。“沟通，从心开始，中国移动的广告身体揭示了“沟通”的重要性，家校沟通更应当如此。一方面，我校利用多种平台，在电话沟通的基础上，鼓励老师积极使用QQ、微信、校讯通、人人通等新型通讯途径加强与家长的互动与交流，形成一套多渠道、立体式的家校沟通体系。另一方面，我校在家校沟通中贯彻“好家长是夸奖出来的”的理念，及时奖励成功的家长，鼓励热心的家长、表扬进步的家长。
　　完美的团队是学校得以发展的基石，而完美团队的构建有赖于校长对教育管理的作风、理念与意识。我校教育实践的成功证明，校长是团队的组织者和指挥者，只要加理性地审视学校，用新的理念去诠释教育，带着“合作”的理念去选拔有魄力的领导、培养有能力的教师、教育有活力的学生、团结有魅力的家长，组成一支完美的育人团队，目标一致，团结协作，持之以恒，学校必定会像南来北归的雁阵一样，实现愿景，发展学校，成就教育。
　　参考文献：
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