■梁郁强
　　在高三第一次月考分析总结会上，抓级领导虎着脸说：“这次联考成绩不理想，特别是某些班某些科目的成绩严重拖了后腿，希望该科任老师要有担当精神，要想办法把学生的成绩提升上去……”说完，便意味深长地瞄了我一眼。我的脸一下子便红了。
　　尽管在开学前，我便听闻班中学生的基础很差，在上第一节语文课的时候，我也感觉到了，但想不到会差成这样——在全级13个班当中排倒数第一。
　　再次审视学生的答题卡，我发觉他们存在的问题确实多，如书写潦草、答题不规范……而其中最要命的是：有三分之二的同学的作文竟然是没有完成，甚至是空白的！看来，想扭转这个局面，得先从作文方面突破。
　　我找了几个没有完成作文的同学来了解情况。“老师，不是我不想考好语文，也不是我不想完成作文，只是我觉得无论投入多少时间，结果都差不多，倒不如多匀一些时间去学其他科，这样更划算……”“对！”他们竟然一致认可林同学的说法。这帮“功利”的家伙！想提高班中学生的语文成绩，得先帮他们“洗脑”才行。我拉开抽屉，把答题卡放进去，无意中看到了一份静静躺在里面的《茂名晚报》，上面刊有我的一篇文章。忽然，一道灵光从我的脑中闪过……
　　我走进教室，给学生们分析了月考语文科考砸的原因，也给他们说了语文这科在高考中的意义，希望他们能够纠正“学与不学语文，结果都差不多”的认识偏差，让他们坚信自己只要下苦功，一定可以把语文成绩提高的……顿了顿，我说：“我会认真地去教你们，从下个月开始，凡是语文科考得好和进步大的同学，我都会尽自己最大的努力去给他们准备一份‘别样的奖品’！我们都要努力啊。”“耶！”同学们颇为兴奋。
　　曾经有多个好事的学生跑过来问我关于奖品的事情，“老师，你说的‘别样的奖品’究竟是什么？透个口风呗。”我若无其事地说：“到时候你们便知道了。”
　　学生们对“别样的奖品”充满了期待，为了得到它，似乎个个都被打了鸡血，学习难得一见的热情高涨。一切都在按部就班地进行着。只是我答应给学生准备的奖品还没有下落，这着实让我头疼。虽然月初投了稿件，但为了安全起见，我还是多写了一篇投过去……
　　9月20日，我惊喜地发现《茂名晚报》“小东江”栏目刊发了我的文章。我的心终于淡定了一点。
　　月考如约而至。如我所料，我班的语文成绩终于有了起色。我兑现了承诺，给相关同学颁发了“别样的奖品”。教室响起了热烈的掌声。
　　“老师，下个月还有这样的‘别样的奖品’吗？”有同学在起哄。
　　我摸了摸耳垂，故作镇定，慢悠悠地说：“不太肯定呢。我尽自己最大的努力吧！”
　　“同学们，本次月考，我们取得了一定的进步，这说明我们并不比其他人差。在接下来的日子里，让我们一如既往地努力……”
　　经历了两次月考的洗礼，我的学生变得务实了，每天都在努力，每次考试都有进步，在最近的一次考试中，语文科排位已经上到了全级第六名；曾经对学生许下的诺言，无论多难，我都得想办法去兑现。工作之余，我做得最多的事便是在“爬格子”，不断地投稿，每次考试结束，他们都能够按时领到“别样的奖品”。尽管很累，但我觉得一切都是值得的！