吴捷
10月16日，本报《好心校园》专刊头条刊发通讯《深耕课堂守初心以赛促研绽芳华》，报道了茂名市育才学校青年教师汤燃明勇夺第八届全国小学信息科技优质课“标杆课”（特等奖）的事迹。她从全国120名优秀选手中脱颖而出，还作为仅有的四名代表在闭幕式上作说课展示，这份国赛荣誉，得来殊为不易。这不仅是一名青年教师个人教学功力的精彩亮相，更是我市深化课堂改革、厚植教研沃土、推进“五好教育”落地见效的有力证明。
全国性教学大赛高手云集，竞争异常激烈，能够拿到“标杆课”殊荣，从来不是运气使然。汤燃明能够走到全国舞台中央，背后有值得所有教育人细细品读的道理。
扎根生活、守正创新。不少课堂容易陷入照本宣科的惯性：知识点从课本中来，又只回到课本中去，知识悬浮、学生被动。汤燃明的可贵之处，在于她把目光投向了身边的真实世界——从老旧小区楼道灯这一寻常民生场景破题，把抽象的“与运算”变成孩子们看得见、想得到、能动手改造的探究任务。不搞填鸭灌输，而是以问题牵引思维，以实操激发兴趣，引导学生在“做中学、探中悟”，真正把课堂还给学生，把素养落到实处。这种从生活中来、向成长而去的教学思路，恰恰是新课标倡导的方向，也为我们提供了一堂生动的教改样本。
久久为功、精益求精。一堂标杆课，绝非临时拼凑、临场发挥所能成就。报道告诉我们，这节课最初设计并不完善，经过多次推倒重来、反复打磨；在市教研员精准指导、团队集体攻坚之下，一条清晰的问题链才得以成型，教学目标、课堂活动、评价标准才真正做到“教学评一致”。回望她的成长轨迹：省赛第一名、部级精品课、多项省市课题……每一步都脚踏实地，每一次进阶都源于长期沉淀。所谓“台上一分钟，台下十年功”，这份成绩，是沉下心磨课、耐得住寂寞换来的。
不忘初心、以生为本。教学技法可以打磨，育人情怀更要坚守。汤燃明最大的转变，是从琢磨“我该怎么教”，转向思考“学生该怎么学”。一切设计围绕学生思维成长，一切活动服务学生能力提升，在传授知识的同时，悄悄种下社会责任、科学探究的种子。这种把育人放在第一位的自觉，正是一名好教师最根本的底色。
个人成长离不开沃土滋养。汤燃明的出彩，得益于我市良好的教研生态：省级教研基地落地茂名，实战备课、同课异构、名师引领成为常态；学校通过青蓝结对、校本研修，为青年教师铺路搭桥。个人努力与团队托举、顶层引领与基层实践同向发力，才有了人才不断涌现的局面。
榜样的力量，在于可学可及。汤燃明的经验，并不专属于信息科技学科。她那种勤于思考的自觉、精益求精的韧劲、贴近学生的情怀、深耕课堂的定力，值得全市各学段、各学科的老师对标看齐。
三尺讲台不大，却连着教育的根本；日常课堂平凡，恰恰是教改的主战场。教育没有捷径，出彩不靠灵感，全在用心、用情、用力。期待全市广大教师以汤燃明为榜样，跳出教学惯性，沉心钻研课堂，把每一节常态课当作精品来打磨，把每一名学生放在心上，在平凡岗位上坚守匠心、勇于创新。当更多教师愿意深耕、敢于突破、善于反思，就会有更多“标杆课”从赛场走向日常课堂，茂名“好心教育”的根基就会更加坚实，全市基础教育高质量发展，也必将收获更加丰硕的成果。
编辑：关杜花
初审：温 国
终审：黄昌明
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