茂名网讯 在乡村振兴战略背景下，化州市创新推进“百千万工程”，将乡村学校少年宫建设作为加强农村精神文明建设的重要抓手，通过构建“精神滋养+劳动实践+情感关怀”三位一体的育人模式，22所乡村学校少年宫已成为当地2.3万名乡村儿童的“第二课堂”和“心灵家园”，为破解乡村儿童精神成长困境提供了可复制的实践经验。
特色课程体系，构建精神成长的“立交桥”。在化州市丽岗镇中心小学，美术室每日开放，寒暑假亦不“打烊”，指导老师苏育慧笑言：“于乡村儿童而言，画笔宛如开启快乐之源的神奇钥匙。”校长更是自豪介绍，学校现拥有12间设施完备的专用少年宫活动教室，21个特色活动项目齐头并进，13名教师全员上阵化身辅导员，书法、美术、棋艺等兴趣班应有尽有，为全校近2000名学生点亮兴趣之光。化州市乡村学校少年宫以多元活动为舟楫，为乡村儿童摆渡至多彩世界之彼岸，全市17个镇，22所乡村学校少年宫星罗棋布，覆盖率达100%，118个活动项目蓬勃开展，惠及学生约2.3万人次，点亮了无数乡村儿童的精神天空。
劳动教育新范式，乡土资源变育人课堂。在化州市那务镇高坡小学，一场别开生面的劳动教育课在校园劳动实践基地如火如荼地展开。孩子们穿梭于田垄间，采摘黄瓜、豆角等蔬菜，欢声笑语与专注神情交织。校园闲置角落“脱胎换骨”，成为少年宫延伸点，结合乡镇特色资源，量身定制“劳动+”特色教育模式，契合乡村儿童成长韵律，让他们在实践中收获快乐、汲取知识，绽放蓬勃朝气。
情感守护工程，织就心理健康“防护网”。在化州市丽岗镇林尘村委会，社工董迅华兼任丽岗镇中心小学校外志愿者，被孩子们亲昵地称为“爱心哥哥”。乡村儿童彤彤因父母外出打工而陷入孤独，常向董迅华倾诉烦恼。董迅华耐心倾听、悉心引导，为彤彤驱散阴霾，让她重绽笑颜。为弥补乡村儿童情感缺失，乡村学校少年宫辅导员、志愿者们甘当“临时家长”，以耐心与爱心填补亲情缺口。全市乡村学校少年宫辅导员队伍庞大，417名成员涵盖专职、兼职辅导员及校外志愿者。他们还引领乡村儿童树立正确价值观与人生观，那务镇壶垌小学乡村学校少年宫图书室，午休时分便人头攒动，孩子在书海中畅游，埋下梦想种子。
化州市精神文明建设办公室负责人表示，将乡村学校少年宫打造成乡村儿童的心灵港湾，是一项充满温度与希望的工程。下一步，将继续推动优质资源下沉农村，让每一个乡村儿童都能在乡村学校少年宫的培育下，拥有丰富的精神世界，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代好少年，使乡村学校少年宫持续照亮乡村儿童的成长之路，为乡村精神文明建设注入源源不断的活力。
茂名日报社全媒体记者 王霞 通讯员 陈杨官 董天忠
编辑：刘敬源
初审：温 国
终审：何康源
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