摘要：
幼儿园是培养孩子良好的文明行为习惯和奠定优秀品德的关键时期，要想让幼儿的成长和发展更加健康快乐，必须切实提升幼儿园的教育质量。在新课标改革开展越来越深入的背景下，“立德树人”的教育理念深入人心，幼儿园教育除了要注重科学文化知识的传递，也要从立德树人的教育目标出发，做好德育教育工作，让幼儿能从小树立良好的德育观念，促进其全面发展和成长。
高州市第三幼儿园 杨雄
幼儿园是培养孩子良好的文明行为习惯和奠定优秀品德的关键时期，要想让幼儿的成长和发展更加健康快乐，必须切实提升幼儿园的教育质量。在新课标改革开展越来越深入的背景下，“立德树人”的教育理念深入人心，幼儿园教育除了要注重科学文化知识的传递，也要从立德树人的教育目标出发，做好德育教育工作，让幼儿能从小树立良好的德育观念，促进其全面发展和成长。
（一）更新教育理念，树立正确的德育观
要提高幼儿园德育工作的针对性，首先教师务必要更新传统的教育理念，树立“立德树人”的大德育观，改变以往教师为主体的教育观念，主动与幼儿交流谈心，做幼儿的好朋友，构建良好的师生关系，只有这样幼儿才能在潜移默化中形成良好的生活习惯。其次幼儿阶段的孩子向师性强，教师需要以身作则，规范自己的言谈举止，成为幼儿的楷模，并协助幼儿养成良好的道德观念。最后，幼儿园管理者需要按时对教师在校园开展德育的实际操作的预期效果开展检测和评定，使教师积极开展德育工作，让幼儿真正加入到品德教育的学习中，以细腻的心理状态改进幼儿园德育现阶段针对性较弱的现况，全方位提高幼儿园德育工作的有效性和整体品质。
（二）在活动中渗透德育，提高德育效率
在“五育并举”的教育方针中，德育一直居于幼儿教育的核心地位。作为学前儿童接受教育的重要场所，教师应重视德育在幼儿园各项教育活动中的渗透，将培养幼儿养成良好习惯作为幼儿园的德育目的，在日复一日的常规教育中将幼儿的生活、学习等方方面面与德育养成教育有机地联系起来。
幼儿们一天在园的时间比较长，幼儿们每天都要参与丰富多彩的活动，接触到各种各样的生活学习场景。例如，在教授幼儿使用汤匙和筷子吃饭时，通过语言活动的开展让幼儿学会分辨陌生人，并形成“不轻易吃陌生人给的东西”的意识。在教学《小红帽和灰太狼的故事》内容时，教师可引导幼儿分成几个小组分别扮演故事中角色，即以两人为一组，一个扮演小红帽，一个扮演灰太狼。如此既能够让幼儿感受到学习的快乐,又能在此过程中提高辨别是非的能力，学会理智应对坏人，增强其幼儿的安全意识。
（三）执行德育课程，健全德育课堂教学内容
以德育人是每一位教师的主要任务，每一位幼儿园教师都需要清楚，每一门课程内容上蕴含着德育，都可以变成向幼儿散播德育有关核心理念的桥梁。因此，每一个教师都需要将综合应用能力、实际课程与德育紧密结合，从各个领域营造幼儿的品德修养，丰富德育教学内容。
比如，教师可以合理地利用互联网技术，依据线上每日任务为幼儿分配德育学习计划，规定幼儿收看具有教育意义的小视频。为了培养更好的学风，教师可以组建优秀的班集体，锻造奋发向上的优秀班级，让幼儿更积极地融入到德育文化教育氛围中，想要为班集体甘于奉献，并将个体的发展与团体的自豪感联系起来，构建蓬勃向上的良好氛围。一堂出色的德育课通常是奋发向上的，教师和幼儿需要一同努力，教师的关爱有益于开启幼儿的内心，让幼儿有着努力的驱动力。这就需要教师在教学过程时要对幼儿十分关心，在幼儿的平常生活中多加留意，让幼儿时刻、随处感受到教师的关爱与呵护，并在德育学习中获得许多从前不曾了解的知识，并且也体会到学习知识的愉悦之情，让幼儿在德育中充分发掘自身，逐渐获得人群信任感，构建优良的课程德育气氛。
综上所述，立德树人理念下的幼儿园德育工作对幼儿的发展和成长具有重要的作用。与其他学科一样，德育教育工作是一个长期积累的过程，幼儿园教师需实施立德树人的教育理念，充分认识到当前幼儿园德育工作中出现的众多问题，转变以往的教学观念，注重展现幼儿的主体地位、创新教学方式、开展德育教学实践活动，激发幼儿内在的热爱度和探究能力，让幼儿在不知不觉中理解德育知识，并将其付诸实践。
编辑：关杜花
初审：温 国
终审：黄 策
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