摘要：
“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。每次读清代袁牧这首《所见》，我就会想起高二时的语文老师林樾。
■毛勇强
“牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”。每次读清代袁牧这首《所见》，我就会想起高二时的语文老师林樾。
林老师，新中国成立前毕业于中山大学，曾任化州县某中学校长。他在平凡的岗位上，默默耕耘，倾情教学，建树颇丰，是全县有名的教师之一。
高二时，林老师担任我的语文课老师。他高高的个子，十分清瘦，脸上常常挂着微笑，给人和蔼可亲、平易近人的感觉。他事业心强，备课认真，讲课投入，引古论今，深入浅出，层层展开，生动形象，引人入胜，大家佩服得五体投地。尤其是古文讲得更是通俗易懂，十分精彩。时隔多年，他讲的《庖丁解牛》《商鞅变法》等课文，至今我仍印象殊深，记忆犹新。
使我永远难忘的是，两个班的百余本作文，林老师常常是利用中午、晚上或者星期六、星期天的时间，逐本认真批改，从作文的结构、特点到错别字、病句等都加以认真点评、纠正、还写上总评。工作量之大可想而知，但林老师乐此不疲，毫无怨言，更没有“偷工减料”。因此，每次作文簿发回来，大家都仔细地阅读，看改了哪些地方，为什么这样改，得益匪浅。更可喜的是，一些原来厌恶语文课、怕作文的同学被林老师的敬业精神深深感动，逐步爱上了语文课，取得不同程度的进步。
从读初中起，我就偏爱语文课，林老师从我的作文中看到了这个倾向与潜质。于是对我爱护有加，使我感动不已，进步很快。林老师经常拿我的作文作范文，在班上朗读、分析，要求大家向我学习，还多次表扬我求学严谨，刻苦用功，精神可嘉，这使我深受鼓舞，信心更强，劲头更足。课后，我是林老师宿舍的常客，他也很乐意给我开“小灶”。因此，我从他那里得到不少“真经”。使我印象最深的是：当我请教他生僻字时，他将普通话、广州话、本地话三种读音以及本义、引申义一一告诉我——简直就是一本活字典。我不仅从他那里学到了很多生字，还纠正了许多字的发音，例如“忐忑不安”“铿锵”“刚愎自用”“蚍蜉”“纨绔”等。高中毕业后，我经常在报刊上发表文章，还出版了几部报告文学、散文集，这与林老师当年的悉心栽培分不开。遗憾的是，当我出版著作时，林老师已经与世长辞了，不然他定会喜笑颜开!
更令我们羡慕的是，林老师爱好广泛，多才多艺。打排球、拉二胡、下象棋等是他的拿手好戏。他回家约50公里，而且要转车，他往往是期末放假才回家，而我是内宿生，有时隔周才回家。周末，校园静悄悄，成了师生俩的“世界”，除了讨论学习问题外，林老师还教我拉二胡。可惜我缺乏这方面的天资，最终“学无所成”。他还在繁忙的教学工作之余，刻苦钻研中医，并达到一定的造诣。
上世纪90年代初，林樾老师年老去世。据说，走得很安详。我是他的“得意门生”之一，师生情谊笃深。时至今日，他慈祥的面孔，崇高的敬业精神，高超的讲课水平，为人师表的光辉形象，时常在我的脑海中浮现。
林老师，您永远活在学生们的心中。我们深切地怀念您！
编辑：李慧敏
初审：温 国
终审：朱武军
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