摘要：
近日，茂南区教育局组织举行2022年茂南区中小学师德师风专题培训，内容主要包含中小学教学惩戒规则（试行）解读以及思考，提醒全区中小学教育工作者要熟悉惩戒教育制度，把握合理的惩戒教育尺度，更要彰显惩戒教
近日，茂南区教育局组织举行2022年茂南区中小学师德师风专题培训，内容主要包含中小学教学惩戒规则（试行）解读以及思考，提醒全区中小学教育工作者要熟悉惩戒教育制度，把握合理的惩戒教育尺度，更要彰显惩戒教育温度。
《中小学教育惩戒规则（试行）》于2020年9月23日教育部第3次部务会议审议通过，并从2021年3月1日起施行。从此，我国中小学教育惩戒步入了规范化、法制化的轨道，让呼吁多年的中小学教育惩戒终于有法可依，为惩戒教育筑起法律保护网，是教育现代化的一大进步。
中小学教育，适度适当的惩戒不可少。中小学阶段是学生认识世界、培养习惯、规范行为、养成品性等的关键时期，仿佛高楼大厦之地基，地基坚固，大厦方可固若金汤。因为受制于身心发育和认知水平，中小学生难免会犯各种错误，特别是出现故意不服从教育管理，扰乱秩序，行为失范，具有危险性或者侵犯他人权益的违规违纪行为时，学校、教师基于教育目的，要对相关学生进行管理，训导或者以规定方式予以矫治，促进学生引以为戒，认识和改正错误的行为。因此，无论是从学生自身的成长发展出发，还是从教师的教育责任来看，都不可忽略适度适当的惩戒教育。不要惩戒，只要快乐的“片面教育”要不得，对违规违纪学生视而不见，不管不理的“佛系老师”也要不得。
因材施教，考验中小学校和教师的惩戒教育艺术和智慧。如何吃透领悟中小学教育惩戒规则（试行）的文件精神，把握惩戒尺度，不踩红线，在法律允许的范围内进行惩戒教育，同时又能收到良好的教育效果，是值得广大中小学校和教师深入思考的教育问题。因材施教是万世师表孔夫子的教育理念，时至今日，我们的中小学惩戒教育依然可以借鉴这一教育瑰宝。因人、因事、因时、因地进行惩戒教育，一生一策，避免一刀切，简单粗暴。在教育界，教育学家陶行知的四颗糖育人故事广泛流传，成为教育学生的经典案例，就在于陶行知先生妙不可言的教育艺术和智慧，给后人留下温暖人心的教育佳话。
有温度的惩戒教育彰显以人文本的教育情怀。中小学惩戒教育旨在落实立德树人根本任务，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展。叶圣陶先生曾说：“教是为了不教。”我们姑且换而言之，“惩戒是为了不惩戒。”惩戒不是为了惩戒而惩戒，惩戒是为了学生心服口服更好抬头，而不是敢怒不敢言的被动低头。教育是良心工程，只有用心用情才可能做好。中小学校和教师要潜心研究中小学生成长规律，在惩戒教育中多一些理性克制，少一点情绪失控；多一些情理润心，少一点针锋相对；多一些换位思考，少一点谩骂呵斥。用爱为惩戒教育架起一座温暖的心灵沟通桥梁。
社会进步之大任，国家发展之大计，民族复兴之大业，在于年轻一代。我们要重视教育事业，同时不能不思考中小学惩戒教育的有效实施问题。中小学校和教师要秉承一颗炽热爱心，牢牢把握住惩戒教育的尺度，动之以情、晓之以理，持妙法，用恒心，让惩戒教育彰显滋润学生心田的人文温度。
周平（茂南）
编辑：林奕余
初审：温 国
终审：朱武军
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