把平民教育进行到底

同事小卢的儿子刚刚两岁，最近为孩子上幼儿园的事整天唉声叹气。这个外地进城的大学生，在这里“无亲无故”，没有依靠的力量，凡事都得事必躬亲，劳心费神我自然是可以理解的。但现在幼儿园铺天盖地，随处可见，按说送孩子上幼儿园，应该一点不难，他何故会因此烦恼？听小卢娓娓道完，始才明白，现在从幼儿园起，教育的恶性竞争已经开始了。家长们根据各自能力的大小，动用各种人际关系，不惜以高额费用赞助，挤破脑袋也要把孩子往“好幼儿园”送。

弄清了事情原委，我顿有所悟：原来小卢的烦恼来自于平民和富商官员的钱权PK，像他这样的弱势群体，不烦才怪。

为什么我们的教育陷入了这样一种竞赛怪圈，我们的教育会离老百姓越来越远？

想起家宝总理2006年3月14日在十届全国人大四次会议上答记者问时的一段话，他说，世界上绝大多数人都是平民，平民素质关系到一个国家国民的整体素质。我们有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人都能受到教育。

总理突出强调平民教育的声音言犹在耳，可我们却遗憾地发现，现实生活中，教育离平民已渐行渐远。各地不断涌现的贵族学校，高烧不止、向低龄化漫延的出国留学热潮……在今天，教育投资已成为家庭一笔巨额的支出。像小卢这样参加工作不久的年轻人，两口子几年的积蓄，也凑不齐那几万元的赞助费，还别说孩子每月1500元的入托生活费等。难怪教育会和住房、看病被老百姓并称为新时期的“三座大山”。

虽然我们实施的是九年义务教育政策，但每个家庭为孩子的教育付出，都是一笔不菲的支出。为了能让孩子上“好学校”，为了让孩子能考上名牌大学，为了孩子在日后的竞争中不至于被拉得太远，家长们节衣缩食、呕心沥血，尽自己最大的努力，全力供养孩子。农村如此，城市如此，普天之下，概莫能外。

前些年去过一趟欧洲，德国的教育完全由政府买单，家庭不用为此支付一分钱。如果我们的教育作到了这一点，所有费用，包括老师的工资都由国家统一规定支付，老师无论在那个学校任教，同一职称、同一级别收入都一样的话，我们的师资队伍稳定了，学校投入一致了，就没有名校和差校的区别，家长也就没有了择校和挑选的必要。

因此上说，发展平民教育，要公平地对待一切学校。没有“重点”和普通的人为划分。在校舍基建、教学仪器设备配置以及师资安排上，要做到一碗水端平，不厚此薄彼，谁还愿意让孩子舍近求远、多花钱、看人脸去找那些麻烦呢？

我不赞成以职业教育对平民教育偷梁换柱。一味地在中小学，尤其在农村地区发展职业教育，只会为国家培养大量的初级工。尽管为他们成才作了实实在在的善事，但却剥夺了他们成为社会栋梁的机会。自古深山出才俊，繁荣富强的新中国绝不能因为“贫困”，让这些高山才俊沦为泥瓦工匠。不客气地说，这是发展平民教育的误区。

   平民教育作为大众教育、最广泛的教育，意义深远重大，是一项功在当代，利在千秋的公益事业，我们一定要沿着正确的方向，扎实深入、持续不断地把平民教育进行到底，造福人民，造福社会！