浅谈中学图书馆导读工作

教师论文

　　导读工作是图书馆服务工作的重要组成部分，导读工作开展的好坏很大程度上反映了图书馆的服务水平。导读是指指导读者进行阅读，它是图书管理员工作的重要内容之一。由于中学图书馆的服务对象主要是教师和学生，其中学生是庞大的读者群，但中学生的心智、世界观尚处于形成阶段，而一本好书可以使人发奋，一本坏书却可以使人陷入泥潭。因此，作为中学生图书管理员，必须深入地研究读者的阅读心态，分析学生的阅读倾向，才能更好地指导学生阅读，使学生在图书馆这知识海洋中不断增长知识，提高自身素质。

　　一、开展社科文献导读是中学图书馆智育开发的重要工作

　　作为当代的中学生，只学单方面的课堂基础知识是远远不够的，需要借助图书馆的导读功能，不断拓宽知识面，弥补课堂基础知识的不足。为此，中学图书馆当然兼有培育学生成才的神圣使命。

　　过去，许多图书馆只满足于贮藏和一般性的借阅，至于中学生读什么书适合、怎么去读、读后效果如何这些问题却很少有人问津，更缺乏具体指导。但事实上这一系列问题却是发挥好中学图书馆作用的重中之重，分析、解决这些问题，也是做好导读工作的关键，所以，这些问题是不可忽略的。但如果只是单一地、机械地、被动地进行图书馆管理，是不能把图书馆工作搞“活”的。因此，做好导读工作是现今图书馆工作的一大课题。

　　二、采取多样的、生动活泼的导读形式，既注重针对性又注重时效性

　　导读工作是一个过程，导读的方式是整个导读工作中一个非常重要的环节。提高中学图书馆导读工作质量，采用生动活泼的导读形式，易于促进学生获得掌握知识的近、远期效应。目前，部分图书馆已开展的各项导读工作，基本上还处于分散的、各行其是的状态，缺乏统一协调、分工合作和配套的规划、组织。在专业导读上流于形式，深入性不够。对此，笔者有几点建议：

　　（一）根据不同年龄阶段的学生有不同阅读兴趣的特点，有针对性地指导学生选择读物。

　　初中生与高中生在阅读兴趣上存在一定的差异，初中生比较喜欢一些童话故事、科学普及读物和侦探推理小说等通俗且趣味性强的图书。而某些书籍涉及到天文地理、诗词歌赋等多方面的知识，没有一定的基础是很难读懂的，故此类图书高中生比初中生更适合阅读。基于上述这种情况，图书馆员有必要根据中学生不同年龄阶段的特点，结合本馆藏书，及时地对学生进行必要的科学导读，便于不同年龄阶段的学生选借适合自己的图书，这就有效消除了一些学生借阅的盲目性，从而使各年龄阶段的学生在提高自身知识水平的同时又形成了浓厚的阅读兴趣。

　　（二）开展书评活动，充分发挥馆藏书刊作用。

　　书评活动可起到思想教育、文化教育和培养阅读、鉴赏的能力等作用。书评活动中，不仅可以由图书馆员带头写书评，更可以请教授、专家等社会人士参与书评活动。比如对《红楼梦》《三国演义》等名著和金庸的武侠小说、琼瑶的言情小说等影响力较大的通俗读物，可采用举办讲座、演讲、专题报告会、读书心得等形式交流。另外，还可以评价书籍中出现的爱国主义人物，使学生受到爱国主义思想教育。

　　（三）经常举办各种专题书刊展览，随时推荐并介绍利用率高的“热点”书刊，做好图书的宣传工作。

　　新书陈列、黑板报、网络发布等方式都是图书馆进行图书宣传的有效而简易的方式。此外，图书馆也可以利用丰富的馆藏资源，配合一些重大节日、重大事件和学校各项活动或学校各科的教学内容，有目的、有计划地举办一些专题图书图片展，从而达到更好的宣传效果。

　　（四）优化图书信息资源。

　　图书馆要加大数字化资源建设的力度，使网络资源导航有内容可“导”，使馆藏文献能转化为丰富的网络资源，建立特色的数字图书馆，建立自己的特色库和导航库，这不仅能丰富数字图书馆的内容，还使图书管理更方便，更有效率，同时方便广大师生及研究人员，使更多人能通过更灵活的渠道受用图书资源，而这也是图书馆导读工作的一个很好的延伸。

　　电白县第一中学 林玉萍

《茂名日报》（2008-08-12  第十一版）